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1、Unit3Howdoyougettoschool?SectionB(2a-2c)本单元的话题是“transportation(交通)”,谈论学生上学的交通方式。SectionB部分展示了学生以不同交通方式上学的场景,将学生带入到有关彼此上学方式、出行花费的时间,以及家与学校之间距离等问题的讨论中。1a—1c呈现了各种交通工具的名称，以及表达“使用某种交通工具”的动词搭配，还导入了谈论出行方式的句式。2a—2C部分进一步深化“出行”话题。通过一篇文章让学生了解有些偏远地区的孩子上学很辛苦，应该珍惜现在的生活，同时，为了自己的梦想去努力学习。【学生情况分析
2、】七年级学生在小学阶段已了解部分交通工具的英文表达方式，如：bus,plane,bike等。学生已学过一般现在时的用法和特殊疑问句及一般疑问句的形式及构成，但整体对文章的阅读理解能力还有欠缺，还需进一步加强训练。七年级学生活泼好动，但注意力易分散。因此在教学过程中教师要灵活运用教学方法,恰当选用多媒体手段,整合教材,提高课堂教学效率。【教学目标】１.知识目标词汇：cross,river,ropeway,boat,village,bridge,dream,cometrue. 2．能力目标学会阅读理解应用，培养学生综合运用语言的能力3．情感目标让学生感受
3、到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习；了解不同地区或偏远地区学生的艰辛，同时珍惜现在的生活，努力学习。4.学习策略目标自主学习，合作学习。根据需要进行有目的预习。通过小组猜测、讨论、对话、游戏等多种形式，让学生在活动中、游戏中、合作与交流中快乐地学习。5．文化意识目标了解因地域文化差别所造成的出行方式的差异。【教学重点】交通工具、交通方式的的词汇，提问交通方式的特殊疑问句。【教学难点】表达交通方式不同英语句式的变换，如:Shetakesthebustoschool.=Shegetstoschoolbybus.=
4、Shegetstoschoolonthebus.步骤Step1Warmingup英语歌曲"Overthemountain(driving)1.全班齐唱英文歌曲"Overthemountains(driving)"唱英文歌曲，营造学英语的氛围，培养学生学英语的乐趣。引入本节课有关交通的话题。Unit3Howdoyougettoschool?2.师生问候,复习上一个单元句型并导入新课T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MrsWu.T:Whattimedoyougotoschool?S1:Igotoschool
5、at7:00.S2:…T:Howdoyougettoschool?(在教师的帮助下,学生利用已学过的词汇回答)S1:Iwalktoschool.…T:Nicework!Let’slearnUnit3Howdoyougettoschool? 通过师生问候热身，构建和谐的师生关系。通过复习旧知识,自然而然地导入新课。Step2 Presentation3.教授新词(根据课件图片)rivervillage,bridgedreamcometrueandsoon4.做游戏,巩固词汇学习。巩固词汇学习，活跃课堂气氛，吸引学生积极参加课堂活动。Step4
6、Presentation 呈现全世界各地学生上学的情景（包括大学生去国内外上学的情景）。 导入新课1）学生看多媒体图片猜测本篇短文的大概内容2） 通过多媒体介绍，直观易懂，让学生身临其景。FastReading回答问题Howdoeslianglianggettoschool?3)CarefulReading回答课文中的四个问题让学生以对话的形式回答问题1.Howdothestudentsinthevillagegotoschool?2.Whydothegotoschoollikethis?3.Doestheboylikehisschool?Wh
7、y?4.What’sthevillagers’dream?Doyouthinktheirdreamcancometrue?Whyorwhynot?4)学生跟读课文，并大声朗读课文，理解课文5)让3位学生读课文，同时老师讲解并梳理课文Step5practice让学生做练习2CStep6Homework1.Readthearticleagainandagain，andtrytoretell.2.Finishexercise.Step7总结Todaywelearntaboutthearticle“CrossingtheRivertoSchool”,fromt
8、hispassage,weshouldknow:wearelivingahappylifeno
