语文人教版七年级上册散文诗两首

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1、呼市回民中学教案（20—20学年第学期）教学内容散文诗两首教学时间2010年11月30日教学课时1课时大纲、考纲、课标要求1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读2、对课文内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题教学目标知识与技能：1、积累并识记生字词2、了解有关冰心和泰戈尔的文学常识过程与方法：3、通过听读、揣摩能够运用恰当的情感朗诵全文4、把握文章主旨，理清行文思路，体味作品情感5、探究学习托物言志的手法，并尝试用此手法写几句短诗歌颂母爱情感态度与价值观：6、感受母

2、亲的无私奉献，体会母爱的伟大，懂得珍爱母亲。教学重难点通过听读、揣摩能够运用恰当的情感朗诵全文把握文章主旨，理清行文思路，体味作品情感探究学习托物言志的手法，并尝试用此手法写几句短诗歌颂母爱板书设计《金色花》《荷叶母亲》托物言志依恋深爱回报母爱有有些烦闷仍不适意不宁的心绪散了深深地受了感动荷叶荫蔽雨打红莲作业布置必做：1、预习学案2、课时作业选做：以歌颂“母爱”为主题仿照课文写一首完整的诗歌。教学反思1、特级教师李镇西曾说：“在课堂上，没有纯粹的理念，一切细节同时都是理念”，从此视角而言我在处理这节课时特

3、别注意捕捉细节，学生活动要求明确，操作性强。2、让学生充分动起来，教师引导为辅的，特别是练笔部分能及时给出范例起到了事半功倍的效果。3在讲课时很不幸遇到了停电，可并没有阻断我的进程，反而是以一句“这难道是圣母玛利亚听到了我们的呼唤给出的暗示吗”联系课文巧妙幽默化解了尴尬，很好地维持了学生的注意力。呼市回民中学教案（20—20学年第学期）教学过程教学流程教师活动学生活动目标展示知能准备导入听读揣摩探究主旨幻灯展示预习字词及文学常识检测展示漫画《瞧，这对母子！》想象一下漫画中母子二人的表情？或者是他们在说什么

4、话？教师范读点拨：1、《金色花》中的孩子和妈妈分别有怎样的特点？请各选两个词语加以形容。2、用圈点勾画法将你认为写得好的词或句标出，说说它好在哪里？请用你认为恰当的语气读出来。问题一：“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？问题二：孩子变成金色花与妈妈相伴，为什么却又一而再，再而三的不让妈妈知道呢？（板书主旨）默读，明确内容小组同学依次回答其余同学订正预习学案思考并发表感受要求：仔细倾听体味重点词语模仿语调、语速等个别展示要求：小组讨论明确思路语言表达要简洁而有条理呼市回民中学教案（20—20学年第学期）教学过程教

5、学流程教师活动学生活动过渡合作探究形象感知随堂练笔课堂小结作业布置妈妈爱孩子，孩子陪伴妈妈。孩子懂得回报母爱正是因为他们深深感受到了母亲的无私奉献，就如那在风雨中为红莲挡雨的“荷叶母亲”问题一：这首诗采用了怎样的手法？表达了怎样的感情？（点拨：可先从文中找到表达心情的语句，想想这些情绪的变化是由怎样的景触及而生的？）问题二：怎样理解“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”所蕴含的深刻含义展示一组关于母亲的图片以“妈妈，假如我变成了……”这一句式为例写几句诗。教师

6、范例：妈妈，假如我是一片云，当热浪来袭时，我会为轻飘到您的头顶，为您遮挡如火的骄阳。妈妈，假如我是一片云，当您留下汗珠时，我会洒下蒙蒙细雨，为您送上一阵清爽。必做：1、预习学案2、课时作业选做：以歌颂“母爱”为主题仿照课文写一首完整的诗歌。要求：小组讨论，可以借助参考书明确思路，成预习学案语言表达要简洁而有条理要求：1、小组成员有感情的朗读全文2、完善预习学案相关题目3、以小组为单位进行展示观看、反思书写并展示要求有感情地朗读