Section B 3a-Self check教学设计

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1、SectionB2(3a-Selfcheck)一、教学目标：1.语言知识目标：1)复习巩固掌握本课出现的生词及表达方式。2)进一步练习运用现在进行时态的句子来描述他人在做的事情。3)通过不同形式的练习，提高学生们综合运用所学知识的能力。2.情感态度价值观目标：培养同学间的友好相处，规范自己的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。了解中西方文化的不同，具有世界观念，了解其他的国家的文化。二、教学重难点1.教学重点：1)能根据相关提示词来描述他人正在做的事情。2）能运

2、用自己所学的知识来描述一些正在发生的事情。3）通过做不同形式的练习来熟练运用本单元所学的知识。2.教学难点：运用自己所学的相关知识来描述正在发生的事情。三、教学过程Ⅰ.Warming-upandrevision1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.2.Checkthehomework3.LetsomeSsretellthearticleinthe2b.II.Writing1.Let'slookatJim'sfamilyphotoandreadhislettertoBob.Trytofillintheblanks.

3、2.写作指导：首先，应阅读信的内容。认真读每一个句子，找出句子的主语，明确本句话所说的人物；然后，看图画中该人物正在做的事情。用正确的时态写出此人物正在做的事情。3.学生们按老师的指导意见，阅读、看图画并补全信件的内容。4.相互交换信件，并检测有没有错误。Ⅲ.Practice1.T:OK.Yesterday,Iaskedyoutotakeaphotoofyourfamilytoschool?Haveyougotit?(Sstakeouttheirphotos.)2.Nowworkwithyourpartners.Askandansweraboutthepictu

4、res.3.Ssworkinpairs.AskandansweraboutthepicturesasS1andS2did.4.Letsomepairsaskandanswertheirphotos.IV.Selfcheck11.Addmorewordsinthechart.Thenwriteatleastfivesentencesusingthewords.2.Explanation动词现在分词形式的构成方式1)一般情况下，直接在动词后加-ing。例如：do-doing,walk-walking,clean-cleaning。2)以辅音字母加不发音的字母e结尾的

5、，去e，再加-ing。例如：write-writing,make-making,save-saving3)在重读闭音节里，以一个辅音字母结尾的，双写该辅音字母再加-ing。例如：run-running,shop-shopping,sit-sitting4）以ie结尾的单词，先把ie变为y，再加ing。例如：lie-lying,tie-tying,die-dyingVI.Selfcheck21.TellSsAandBaretalkingaboutwhattheyaredoingnow.Readtheconversationandwritequestionswith

6、thehelpofthewordsinthebracket.2.Ssreadtheconversationandtrytomakequestionswiththehelpofthewordsinthebracket.3.Checktheanswerswiththeclass.4.HaveSsrole-playtheconversation.Homework1.Rememberhowtoadd“–ing”toaverb.2.Writeashortpassagetodescribewhatyourfamilymembersaredoingnow.