《绘画色彩学》PPT课件

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1、色彩构成主讲：李冉色彩构成色彩构成的地位色彩构成是现代艺术教学里面重要的专业基础课程，是对艺术绘画或设计学习的铺垫。色彩构成教学目标主要任务是使大家理解色彩构成的基本原理、规律和构成要素，有效的开发大家的审美能力、判断能力和创造能力。色彩构成的重点和难点色彩对比、色彩调和是色彩构成学习的重点和难点部分。教学方法：课堂讲授、范例讲解、应用作品分析、作业个别辅导、作业集中讲评（包括优秀作业点评、作业中普遍存在的主要问题及改正方法的分析）等方法相互结合进行教学。时间安排：此次绘画色彩构成课程分为四周时间来上，其中理论讲解为８学时，其他时间做作业，以及点评作业．色彩构成概述概

2、述色彩与形体是一个整体，没有单独的造型，也没有单独的色彩，需要我们有造型和色彩相结合的思维模式来学习。1、色彩构成与绘画艺术一切牵涉到色彩的绘画艺术和设计都需要用到色彩构成。2、色彩的多样性色彩是广义的、多元化的，与空间、形态、光影以及我们的眼睛是分不开的。3、色彩的传达性色彩是最能迅速传达信息和表达情感的，它可以直接唤起人们的情感联想。４、构成:构成本为组合和建造之意。是一种基于一定已有元素的创造行为，简单的说就是对已有元素的组合重构。色彩构成：是将两个以上的色彩，根据不同的目的性，按照一定原则，重新组合、搭配构成新的单元及美的色彩关系。5、：色彩构成中的基本要素：

3、色相明度纯度概述第一章　光色原理与色彩的产生光与色色彩的概念：色彩的产生是光照射物体，物体对光产生吸收或反射，反射的光刺激人眼，并通过视神经传到大脑，最终对色彩产生感觉。光瞳孔视网膜视神经细胞分析视神经大脑产生色感光是感知色彩的条件，色是感知的结果光是物理属性上电磁波的一部分。其中一部分为人的眼睛所接受并作出反应的就是可见光。可见光波长在380nm—780nm之间。光折射—光谱红、橙、黄、绿、蓝、紫光的传播方式A直射：光源发出的色光直接进入视觉。B反射：物象通过光源光照射后，反射入视觉。C透射：光源光穿过透明或半透明的物体后再进入视觉。第二章　色彩三要素与色立体黑白明

4、度色阶高明度灰中性灰低明度灰明度色彩的明暗程度，也可以称色彩的亮度，深浅度。色相指色彩的相貌。彩度指色光的波长单纯度，也就是色彩的鲜艳度、纯度、或饱和度。色立体把色彩按照色相、明度、彩度这三种基本属性关系有秩序、系统地加以排列与组合，就可以构成一个具有三维空间的色彩体系，简称色立体。第三章　色彩混合教学目的:掌握各种色彩混合带来的不同色彩变化色彩混合色彩的混合就是指将两种或两种以上的颜色混合在一起，构成与原色不同的色彩称为色彩混合．色彩混合有三种类型：加色混合、减色混合、中性混合.加色混合与减色混合是混合后再进入视觉的，而中性混合是在进入视觉之后才发生的混合。加色混合

5、(色光混合)加色混合是指色光的混合。两种或两种以上的色光混合在一起,光亮度会提高。而混合色的总亮度则等于相混合各色光亮度之总和。因此，把这种混合称之为加色混合。加色混合(色光混合)色光的三原色朱红,蓝紫和翠绿三种色光按不同的比例混合可产生许多不同色光。混合色光越多，明度越高。两种互补关系的色光混合或三原色光按照一定的比例相混合时可得出白色光或近似白色光，因比例、亮度、纯度的不同，可产生不同色彩效果。加色混合(色光混合)朱红+翠绿=黄色光翠绿+蓝紫=蓝绿蓝紫+朱红=紫红加色混合(色光混合)加色混合(色光混合)加色混合(色光混合)减色混合(色料混合)减色混合是指色料的混合

6、。既物质的吸收性色彩的混合。它与加色混合相反，混合后色彩在明度，彩度上较未混合前的任何一色均有所下降。混合成分越多,色彩就越混越浊。减色混合有颜料混合和叠色混合两种。减色混合(色料混合)1.颜料混合指物质的，吸收性色彩的混合减法混合的三原色:品红湖蓝柠檬黄理论上可以混合出一切颜色。两色混合出的颜色叫间色，两间色混合出复色品红柠檬黄湖蓝品红(原色)橙绿蓝紫(间色)三种色≥浊色（灰黑色）减色混合(颜色混合)混合色阶补色减色混合(色料混合)2.叠色混合叠色指当透明物叠置时所得到新色的方法。减色混合(色料混合)中性混合中性混合：色彩进入中性视觉的混合，它综合了加法和减法的特点

7、，混合后纯度下降但明度不亮，也不暗。中性混合有两种:1.旋转混合2.空间混合中性混合1.旋转混合在圆形转盘上贴上两种或多种色纸，并使此圆盘快速旋转起来，即可产生色彩混合的现象。称为旋转混合。中性混合2.空间混合将两种或两种以上的颜色并置在一起，通过一定的空间距离，在人视觉内形成的混合称为空间混合。空间混合效果取决于两个方面1.单位元素的形状，大小以及肌理效果2.观者距离的远近中性混合中性混合中性混合第四章　色彩的生理与心理教学目的:感情的传递一.色性与色调1.色性:指某一单独颜色的性质。（1）红色（2）橙色（3）黄色（4）绿色（5）蓝色（6）紫色（7