高校图书馆信息素养教育模式探讨

《高校图书馆信息素养教育模式探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高校图书馆信息素养教育模式探讨于文莲河南工业大学图书馆郑州450052[摘要]文章分析了高校图书馆信息素养教育的主要模式：文献检索课、新生入学教育、专题讲座、图书馆网站、参考咨询及信息共同体等，探讨存在的问题，提出解决的思路。[关键词]信息素养文献检索课程信息共同体2005年美国研究图书馆学会发布的10件引人注目的事情，其中三件和信息素养有关，而普度大学设立信息素养教授更让图书馆界感到信息素养教育任重而道远。从1974年美国信息产业主席PaulZurkowski提出“利用大量信息工具及主要信息源，使问题得到解答的技术和技能

2、”至1989年美国图书馆协会ALA定义信息素养为“个人具有能力知觉到何時需要信息，且能有效地检索、评估、组织与使用所需的信息”，信息素养教育已经得到各界人士的重视，美国、英国、澳大利亚等国家的教育部门和图书馆界开展了不同程度的信息素養教育。我国也从80年代的开设文献检索课到现在采取各种形式的信息素养教育，高校图书馆义无反顾地承担了信息素养教育的重要角色。2002年《普通高等学校图书馆规程（修订）》第三条中规定，高等学校图书馆五项主要任务之一是“开展信息素养教育，培养读者的信息意识和获取、利用文献信息的能力”，进一步明确了高

3、校图书馆信息素养教育的任务，高校图书馆为此尝试了多种信息素养教育模式。1.以课堂为主的文献检索课1981年9月，教育部颁发的《中华人民共和国高等学校图书馆工作条例》，明确规定了高等学校图书馆任务之一即是：“开展查阅文献方法的教育和辅导工作”，1983年全国高校图工委为150多所院校培养了开设文献检索课的师资力量，1984年2月，教育部颁发《关于在高等学校开设〈文献检索与利用〉课的意见》，“最好以图书馆作基地组织教学”的指导思想，全国开始了开设文献检索与利用课程的信息素养教育。1985年和1992年的两个文件《关于改进和发展

4、文献课教学的几点意见》和《文献检索课教学基本要求》，推动了全国高校文献检索课程的深入和规范，高校图书馆把掌握各种文献检索方法作为文献检索课的主要内容，以课堂形式对读者进行信息素养教育。90年代后，信息环境发生了很大变化，文献检索课也融进新的内容和形式，针对计算机网络技术，增添了网络环境下信息检索技术教育，对网络搜索引擎，各种数据库等电子资源进行介绍，并利用新的教学方式，采用课件等现代教学方式进行信息素养教育。1989年全国高校图工委主持开展的高等学校情报用户教育状况调研结果表明，截止到1988年，全国587所高校开设了文献

5、检索与利用课程，占普通全日制高校总数的54.6%；从黄毕惠、陈英、张月天2005年4月对全国355所高校图书馆主页的实际调查访问看,151所开设了文献检索课，占所调查院校的42.5%，文献检索课成为高校图书馆开展信息素养的主要模式。2.以图书馆资源的检索和利用为主体的信息素养教育模式，包括图书馆新生入学教育，数据库等电子资源讲座，图书馆网站以及参考咨询。1）图书馆新生入学教育　图书馆为新生进行的图书馆资源和环境的介绍，包括图书馆信息资源分布、开放时间、借阅规则和服务事项。帮助新生迅速了解图书馆资源，学会利用图书馆。由于新生

6、对环境的陌生，在入学教育的内容会因为对图书馆缺乏感性认识而效果不佳，在实际的借阅利用过程中，仍会存在利用的困难。2）专题讲座随着现代技术的变化，图书馆的馆藏从纸质文献为主到如今电子资源和纸质文献并重，各种数据库的检索和利用成为图书馆书目利用的延伸。对数据库收录的内容、用户检索界面、检索方式等进行集中讲解，帮助用户更好利用电子资源。许多高校举办一小时专题讲座，采用灵活的讲座形式，介绍电子资源的内容，提高检索利用效果。如北大图书馆“一小时讲座系列活动”、包括了电子资源检索与利用、学位论文讲座系列、馆藏分布与借阅和专场专题讲座等

7、；清华大学在“读者教育”栏目公布各种专题讲座时间、地点以及授课人；上海交通大学开办了“多媒体文献讲座”、“电子文献使用培训讲座”；西安交通大学的“研究生信息素养教育系列讲座”包括网上书目、网络数据库、重要网络信息资源站点等。专题讲座以实用和简洁受到用户好评，广受各高校图书馆青睐。3）图书馆网站在图书馆网站主页上对图书馆馆藏分布、图书馆资源组成以及图书馆开展的各项服务、利用图书馆的常见问题等进行介绍，并通过网络培训或在线教学,以对数字资源检索、评价和利用为主要内容的在线信息教育,培养用户对信息资源的利用能力。如北大图书馆采用

8、“网页+ppt”形式，从“电子资源的检索和利用”，“馆藏资源与服务指南”、“常见应用软件使用”和“其他网络培训”四个系列对用户的信息技术和获取能力进行培训，把培训教程ppt转换成网页，增加内容导航、测验和动态演示，具有灵活性和交互性等特点，增强了用户对信息素养教育的兴趣。目前，全国有401所高校图书馆提