初中英语人教版七年级下册Unit9 第一课时

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1、中学英语课堂教学设计一、设计课题：1.教材版本：人民教育出版社GoForit（2012年版）2.使用年级：七年级下学期3.单元名称：Unit9Whatdoeshelooklike?4.课时名称：第一课时5.课例类型：听说课二、优课教学设计1.学情分析及注意问题：学生在小学阶段接触过一些关于描述人物外貌的词汇，如tall,short,fat,thin等，因此本单元的教学需注意既要复习原有词汇，又要丰富相关语言知识点，以满足学生较强的求知欲。因此本节课在设计时注意融入学生感兴趣的视频、人物并对此展开一系列的描述讨论，以最大程度激发学生的

2、学习热情。2.教材分析及整合：本课选自义务教育出版社GoForIt教材七年级下册第九单元，该课话题为“Whatdoeshelooklike?”，主要讨论的是如何描述人的外貌。教学重难点是描述头发的方法（长短+形状+颜色）以及在描述外貌时准确运用is或has；针对这一要点，进行语言知识点的教学及运用训练。3.教学安排（第几节、课型和相关性分析）：本节课为单元授课第一课时，课型安排为听说课。4.教学目标：1)知识目标：掌握描述外貌的词汇（tall,beofmediumheight,short,heavy,ofmediumbuild,th

3、in）；掌握描述头发的顺序（长短+形状+颜色）；区分is和has。2)能力目标：听懂描述外貌的句型、文段；运用所学词汇、句型描述他人。3)情感目标：不要以貌取人。三、教学要求:多媒体，黑板四、教学过程StepsAimsTeacher’sactivitiesStudents’activitiesWaysStep1WarmingUpArouseSs’interestsandleadinthetopic.Playthemusic.Listentothesong.Multi-mediaStep2Presentation(Height,bui

4、ld,hair)LetSslearnthelanguagepointsinadirectway.Presentthelanguagepoints.Learnsomenewwordsandlanguagepoints.PicturesStep3GrammarFocusLetSssummarizethewaystodescribepeopleandpayattentiontothedifferentusageof“be”“beof”and“have/has”.Presentsomeexample.Summarizetherules.St

5、ep4Game1.Lookandsay2.Listenandguess3.ChooseandguessLetSsmasterthelanguagepointsinaninterestingway.Presentthegamesandorganizethegames.1.Lookatthescreencarefullyandreacttoit2.Listenandguesswhosefatheritis.3.Choosethecorrectwordinthesentenceandguesswhoitis.GameStep5Pairwo

6、rkLetSspracticethetargetconversationwiththeirclassmates.Presentthepicturesandtargetlanguage.Talkaboutthepeoplewiththetargetlanguageandactivelyjoininthepairwork.PairworkStep6Activities1.Watchandspeakout2.Correction3.Helpwanted(lost)4.ReadandguessLetSsputthetargetlanguag

7、eintorealpracticesituations.Presenttheactivitiesandholdacompetitionbetweenthetwogroups.1.WatchanMVandtrytofindoutasmanydifferentkindsofhairaspossible.2.Correctthesentences.3.Blank-fillingwiththeActivitiesgiveninformation.1.Readthedescriptionandhaveaguess.Step7SpeechLet

8、Sstopracticespeakingskillbychoosingtheirfavoriteactors.Presentthepicturesandtipsforspeech.Choosetheirfavoriteactors,d