初中英语人教版七年级下册unit6

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1、Unit6I’mwatchingTV天长市实验中学陶月英一、教材分析本单元是《新目标Goforit》Unit6.核心话题为：“Talkaboutwhatpeoplearedoing.”主要围绕“Whatareyoudoing?”这个话题展开。通过此话题引入现在进行时的各种句式。旨在训练学生运用该结构来表达和谈论正在发生的事情。从而达到训练他们听、说、读、写综合运用这些知识的能力。本节课是本单元的第一课时，由常见动词短语引出现在进行时的教学，是整个单元的一个铺垫。学好本节课，对整个单元起着至关重要的作用。二、学情分析：我所教的学生两级分化比较严重，学生基础较薄弱，有一部分同学对英语不感兴

2、趣，上课不愿回答问题。但他们很努力，希望得到别人的肯定。因此，在我的教学中，我始终坚持由易到难，循序渐进，分层教学,加入游戏教学等的教学方法。通过自主学习，小组探究，合作研讨等形式，增加课堂的趣味性。尽量让他们都参与到课堂中来，在课堂中找到自信。体验成功的喜悦，从而使他们在课堂中都有所收获。三、教学目标：1.知识目标：掌握31页9个动词词组。熟练应用现在进行时的句子，谈论正在做的事情。握现在进行时肯定句的句式结构。2.能力目标：学会用现在进行时描述正在发生的动作。学会用现在进行时写一个场景。3.情感目标：通过对本课的学习，能培养学生学习英语的兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，乐于合作，

3、培养学生团结合作的精神。四、教学重难点：重点：词组搭配和现在进行时的用法。难点：现在进行时中动词-ing的结构和读音。在现在进行时的结构中，学生容易漏掉be动词。五、教学过程设计：Step1:Lead-inShowapictureonthescreenofaman.A:Whoishe?B:…A:Whatishedoing?Heiswatching.设计意图：由看电视的图片引入本单元标题，更贴近生活，创设的真实情景可以让学生先感知现在进行时的用法。Step2PresentationLeadoutthenewconversations.Showthepicturesofthestudent

4、sinmyclassandmaketheconversationswiththem,theteachercanhelpthem.A:Whatareyoudoing？B：Iam…A:Whatisshe/he/sbdoing?B:She/Heis…A:Whataretheydoing?B:Theyare…设计意图：我所用多媒体课件展示图片。目的是同学们熟悉并感兴趣，容易转化人称，真实的情景中可以更好的感受此时态。Step3Pairwork1.Showthepicturesandhavethestudentspracticeinpairs.2.Summarizethestructureofp

5、resentprogressiveandthepresentparticiple.设计意图：培养他们小组合作，团结进取的意识，同时可以巩固上个环节的内容，加强记忆。Step41aLearningpaperandfinish1a设计意图：对现在进行时结构的一个运用，强调be的重要性，在做题中不可丢掉。Step5Listening1.Guesstheanswers.2.Listento1btwice.3.Checktheanswerslikethis:A:WhatisJennydoing?B:…A:WhatareJennyandMarrydoing?B:…A:WhatisJohndoing

6、?B:…设计意图：激发学生的听力兴趣，通过完成听力任务使学生能识别图片所描述的内容。Step6:Game(newphraseslearning)1.Pre-gameHandoutninepiecesofpaperwithkeyphrasestovolunteers.Volunteersactoutdependingonthephrases.2.While—game(Gametips)(1)Volunteerswhohavepapersactout.(2)Studentsguessdependingonvolunteers’acting.(3)Studentswhocanblurtout

7、thecorrectphrasesarewinners.设计意图：通过此游戏，可以增加课堂的趣味性，学生乐于加入到课堂中来，也可以增加彼此之间的竞争意识，同时达到了“温故而知新”的目的。tep7Writing1.lookatthepicture.2.Havethestudentswriteashortpassageaccordingtoit.Theycanbeginlikethis:Afterclassmanyofusareontheplayg