初中英语人教版七年级下册unit3SectionA

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1、七年级英语公开课教学设计Unit3Howdoyougettoschool?大庙中心校滕丽君2017-3-3Unit3Howdoyougettoschool?Unit3SectioA(1a-1c)一、Teachingmaterialanalysis《新目标英语》的语言教育理念是:知识用于行动,强调“语言应用”,培养“创新、实践、能力”,发展“学习策略”。那么本节课作为unit4的SectionA,教材以Howdoyougettoschool?为中心话题,围绕“trafficway”展开,运用一般现在时。SectionA与学生的实际密切相关,易于引发学生用英语进行交际交流,完成听说读写

2、的任务活动,我将灵活运用这些活动,将其中的一些活动进行变化或整合。通过对本课的仔细诊断,把教学策略重点地位在三个教学环节上,即Presentation,practiceandproduction上,将“激发兴趣,激活思维,轻松导入,读后仿说,逐层训练,强化能力,创设情景,迁移知识,实现目标”作为本课的设计导向。二、Teachingaims:1、技能目标:学生能听懂本课录音;能听懂师生之间就本课内容而展开的一切形式的问答;会和别人展开对话,了解和传递信息;能将本课重难点理解透彻,灵活恰当运用;无大的语言错误;就类似话题创造性地自编对话,掌握比较级的用法。2、知识目标:takesubw

3、aytrain Howdoyougettoschool?3、情感目标:让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活进行交流,而不单纯是为了英语课和应付考试而学习;让学生感受到他们是英语学习活动中的主体和中心,以此来激励他们在英语课上积极参与,追求创新,使学生爱学英语,爱说英语,想说口语。4、学习策略目标:改变传统的死记硬背,积极主动的投入到语言的实践中去,用英语去思考问题,在实践中提高语言的综合使用能力,加深对基础知识的掌握和记忆,学会使用brainsstoring。5、文化意识目标:中外交通规则差异三、Difficultandimportantpoints:Howdoyougetto

4、school?  Itakethe…/ride…/walk…四、Teachingmethod1交际法和情景法教学。2以学生为中心和任务型教学,并辅助于TPR全身反应教学法及猜谜活动,调动各层次学生的自主能动性。3阅读文段的practice方法是:①表层分析---复述应答:要求学生机械重复文段中的内容,使课文信息再现(是非题,课后问答题,图表填空题等)②深层剖析---推断应答:要求学生利用信息凭借经验理解读物的“弦外之音”(指导性问题和细节性问题)③整体评价---自由交际:要求学生用所学知识,对新情景进行交际(教师选恰当的与课文相关和有关社会热点Topics)四、Teachingto

5、ols:卡片、录音机、多媒体注:1、课前已分好组,已形成合作竞争探究的教学模式。2、多媒体辅助:用flash软件将本课所要的动画、录音、图片、文字、图表和音乐制成课件,使抽象变得直观,实现生生互动,师生互动,人机互动多向交流。五、教学步骤:Step1Warmingup1.EnjoyanEnglishsong.《OverTheMountains》2.Askthem”Doyouremember?whattransportationsareinthesong?”Showthewords:rideahorse,takeaship,takethetrain,takeacar.(通过看flas

6、h短片,听英语歌曲,来引入一些交通工具,让学生积极主动的思考总结,多媒体增加趣味性,效果事半功倍)Step2Guessinggame:(进一步学习交通工具)T:Whatkindoftransportationisit?①---Itisveryuseful.Youmayrideittoschool.---Abike.②---Manypeopletakeittoworkandhomeinthecity.It’sjustlikeabigbox.---Abus.③---Itisacar,andyoucantakeittomanyplaces.Butyoushouldpaythemoney.

7、                                                                                                                              ---Ataxi.④---Itislikeatrainbutgoesundertheground.---Asubway.通过有趣的猜词活动,让学生在热闹的课堂气氛中学会并掌握新词。Step3 Presentation1.

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