初中英语人教版七年级下册Uint5

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1、七年级下册Unit5Whydoyoulikepandas?ThefirstperiodSectionA（1a-1c）教学设计新安镇第一中学刘同波一、使用教材：Goforit人教版新目标英语二、教学内容：七年级下册Unit5Whydoyoulikepandas?ThefirstperiodSectionA（1a-1c）三、教材分析对话编排从生活实际需要出发，生活气息浓厚，让学生能掌握生活中基本的常识交流，发展他们自主学习的能力，形成有效的学习策略，把任务型教学与三步五段式教学模式融为一体。本节课学习动物的单词，及表述喜欢的原因

2、，教学中的各项活动都围绕动物展开。学生们运用英语简单描述自己喜欢的动物，进一步培养和激发他们热爱动物、保护动物、维护生态平衡的朴素情怀。四、学情分析经过一个多学期的中学英语学习生活，学生们已经学过由why,where,what引导的特殊疑问句，具有了学习本单元知识的认知前提。许多有关动物的信息能激发他们的好奇心，产生了解它们的强烈欲望，有利于本课的教学和学生学习兴趣的培养。五、教学策略1、为培养学生语言的综合运用能力，顺利实现目标，感受成功，教学形式应灵活多样，不拘一格。2、课堂以学生为主体，以课前、课中、课后为主线，自学、

3、互学、测学渗透其中，重视体验参与，教师起“设计者、研究者、促进者、协调者”的作用。3、在教学中，突出交际性，注重读写的实用性，注重情感和策略的调整。六、教学目标：1、语言知识目标：Words:pandazootigerelephantkoalaliongiraffeanimalcutelazysmartbeautiful.scaryDrills:Let’sseethepandasfirstWhydoyouwanttoseethepandas?Becausethey’recute.Whydoeshelikethekoalas?

4、Becausetheyareveryinteresting.2、语言技能目标a.使学生熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。b.使学生学谈论自己喜爱的其他东西并给出理由。3、情感目标a.培养学生自觉保护动物的意识。b.使学生更加热爱生活。热爱父母、热爱朋友，热爱自然。c.能在小组活动中积极与他人合作，发扬协作精神。4、学习策略目标:学会调动已有知识,根据情景推测句子含义.5、文化意识目标:了解各种动物的特性。七、教学重点a.熟练用一些动物的词汇谈论自己最喜欢的动物。b.熟练运用动物特点的形容词谈论喜欢某一种动物的原因。八、教学难

5、点a.表达动物的的词义和读音。b.熟练运用所学知识描述动物并谈论喜欢动物的原因。九、教学过程教师活动学生活动设计意图beforeclassStep1:Warmingup1.Teachershowssomesoundsofanimals.Thenletstudentsguesswhatkindofanimals1.Hearandguessthenamesofanimals2.Showthenames通过播放动物的声音引起学生的兴趣,把学生引入英语学习的氛围中theyare.(suchastiger,elephants…)Ste

6、p2:Learnnewwordsbyyourself1.Presentthenewwordsbyshowingthepicturesofanimals.2.LearnnewwordstogetherStep3SectionA1a1.Readthenewwordsloudly2.lookatthepictureandmatchthewordswiththeanimals.3.Checktheanswerstotheclass.Step4listeningSectionA1b1.Playthetape,Callstudentst

7、olisten2.Playthetapeagain,Letthemlistentothetapecarefullyandchecktheanimalsyouhearin1aStep5Learnwordsofadj1.Showthepicturesofcute.fun.lazyinteresting.smart.beautifulandlearnofanimalstotheclass1.Lookandlearnnewwordstogether1.Findandmatch2.Showtheiranswers1.Listencar

8、efully2.Listenandcheck3.Checktheanswers1.Learnthesewords2.LearntoDescripetheanimals1.Read1c学词汇，打基础，扫清学习障碍通过匹配练习,巩固已学的动物名称将已学的词汇通过听力先输入，然后再输出对学生的听