人教版七年级英语下unit5sectionB

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1、Unit5Whydoyoulikepandas?Reading教学设计海原四中:张艳课题Unit5Whydoyoulikepandas?Reading课型阅读做课时间2016年4月6日课时1教学内容和学情分析本节课的教学内容是：Unit5Whydoyoulikepandas?SectionBReading.这是一篇阅读课，有濒危动物的了解引出保护濒危动物大象的语篇阅读。这样选材旨在培养学生的动物保护意识和人文素养。2b活动让学生进行整体阅读并选择最佳标题，意在培养学生快速阅读和归纳语篇中心的能力：2c渗透了构建思维导图的阅读策略培养，帮助学生将抽象的零碎信息

2、分类整理成宇主题密切相关、又相对独立的块状知识。这不仅有助于学生深入理解语篇，抓住重要信息，而且能够增强学生的思维能力、提升注意了与记忆力、启发联想力和创造力。这部分的重点是教学中对学生进行阅读技能培养。初一学生初次接触到这么长的文章，而且也是首次引导学生学习阅读策略，阅读课文的学习需要逐渐提高。预测本节课存在一定的难度。教学目标1、知识目标：1).掌握本课单词:save,flag,forget,place,water,danger,cut,down,tree,kill,over,2).重点短语：getlost,bein(great)danger,cutdo

3、wn,(be)madeof,oneof,2.能力目标：1.快速阅读和归纳语篇信息的能力2.构建思维导图的阅读策略。3.情感目标：了解大象在泰国的相关文化和大象的现实处境，唤起学生珍惜并保护濒危动物的意识。教学重难点1.教学重点：本课中的重点词汇。2.教学难点：进行阅读训练，来培养学生们的综合阅读能力。教学准备多媒体课件、导学案。板书设计ImportanceinThailand firstflaghad______ symbolof________Factsandfigures people____manytrees peoplekillthemfor___

4、todaythereare_____ (over_______before)ELEPHANTSHowtosavethem don’tcutdowntoomany___ don’t_____thingsmadeofivory. _____isThaiElephantDay.Abilities canplay_____ canalso_____well can______placeswithfoodandwater.审查签字：年月日教学过程环节与时间分配教师活动学生活动设计意图与策略StepⅠ.（5分钟）Warmupandleadin.1.Showsomepic

5、tures.（以大象自叙的方式引入重点词汇及课文大意）2.ButI’mingreatdangernow.(Learn:ingreatdanger)参与复习旧知并初步了解本节课将要学习的内容。复习旧知识引入新课StepⅡ.（3分钟）Fastreading1.Askstudentstochoosethebesttitleforthearticle.Andthenchecktheanswersinclass.______WhatIsanElephant?______CometoThailand______Let’sSavetheElephants______Ele

6、phantsAreGoodPets2.Dividethearticleintothreeparagraphs.1.Studentstrytofinishthispart.2.Reporttheanswertoclass.快速读课初步了解大意StepIII.（18分钟）CarefulreadingAskSstoreadthefirstparagraphanddiscusstheirdifficultiesinit.Andthenanswerthequestions.2.Usethesamewaytolearntheotherparagraphsoftheart

7、icle.Studentslearnthearticlebythemselveswiththeteacher’shelp.突出重点突破难点。落实能力目标。StepIV.（8分钟）Finish2c1.TheteachertelltheSshowtofillinthechart.2.AskSstofinish2candchecktheanswers.3.AsksomeSstoretellthearticle.TheSslearntoretellthearticleaccordingtothemindmap.阅读课学习策略的指导Stepⅴ.（5分钟）Practic

8、e1.Showsomeexercisetossand