八下 人教版 8.3摩擦力 教案

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1、第三节　摩擦力鄱阳谢家滩华民中学：周良飞教学目标：1．知识与技能：（1）知道摩擦力的存在及定义。（2）知道决定摩擦力大小的因素。2．过程与方法（1）观察有关摩擦现象,会总结定义。（2）研究摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程。（3）制定计划设计实验的过程，学习控制变量的方法。（4）学习设计表格、分析实验现象、归纳实验结论的一般方法。3．情感、态度与价值观通过对摩擦的分析，激发用基础知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯。●重点：摩擦力的概念及探究影响（滑动）摩擦力大小的因素。●难点：探究影响（滑动）摩擦力大小的因素。●教具：木板、物理小

2、车、棉布、手巾、弹簧测力计、刻度尺等●教学过程一．引入新课日常生活中，一些生活摩擦，例：1：手平放在桌子上滑动，感觉总有一种力阻碍手的运动。52：自行车在水平道路上滑行时，无论道路多么光滑，总会慢慢停下，为什么？（受地面摩擦力）讨论认识：相互接触的两个物体，当它们做相对运动时，接触面间就产生一种阻碍物体相对运动的力。二．新课教学（一）摩擦力：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力，这种力叫摩擦力。（二）产生摩擦力的条件：1.相互接触且挤压（接触面不光滑），2两物体间要发生相对运动。（三）摩擦力的方向和作用点讲解，例如小猫在

3、木板上运动情况判断摩擦力方向。（四）关于摩擦力定义的例题提问讲解（五）提问：摩擦力的大小跟什么因素有关呢？日常生活中知道：推箱子，箱子越重，用的推力越大。地面越粗糙，用的推力越大。（六）猜想：影响摩擦力大小的因素可能有：（1）接触面所受的压力（2）接触面的粗糙程度。（3）物体运动的速度有关。（4）接触面面积的大小……可用下面实验验证你的猜想。怎样测摩擦力大小原理：二力平衡条件：f＝F（转换法），5图甲图乙图丙表格设计：实验次数压力大小（N）接触面的粗糙程度摩擦力f（N）（弹簧测力计示数）123（三）1图甲和图乙实验表明：摩擦力的大小跟压力有关，并且，表面受到的

4、压力越大，摩擦力就越大。图甲和图丙实验表明：摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。三．小结。四．板书设计第三节摩擦力一、摩擦力（F摩）1．两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。5a.两个物体接触且有压力；2．摩擦力产生条件b.有相对运动；c.接触面不光滑。3．摩擦力的方向：与相对运动或相对运动趋势方向相反。二、滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；滑动摩擦力大小与物重、

5、速度、接触面积无关。五．作业：动手动脑学物理1、2。六．教学反思55