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1、Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA（1a-2d）1.0TeachingAnalysis教情分析1.1TeachingObjectives教学目标1.1.1Languagegoals语言目标1.1.1.1KeyWordsandChunks1.1.1.1.1Forapplying:dothedishes,makethebed,takeouttherubbish,foldtheclothes,sweepthefloor,cleanthelivingroom,noproblem,goo
2、utfordinner,gotothemovies,stayoutlate,getaride,haveto,need,workon,helpoutwith,atleast,finish,anyminutenow1.1.1.1.2Forcomprehending:stayoutlate,getaride,haveto,need,workon,helpoutwith,atleast,finish,anyminutenow1.1.1.3SentenceStructures1）Couldyoupleasetakeouttherubb
3、ish?Sure./Sorry,Ican’t.Ihavetofinishhomeworkfirst.2)CouldIuseyourcomputer?Sorry.I'mgoingtoworkonitnow.3)Well,couldIwatchTV?Yes,youcan.Butfirstyouhavetocleanyourroom.4)Andshewon’tbehappyifsheseesthismess.5)CouldIatleastfinishwatchingthisshow?6)IthinktwohoursofTVisen
4、oughforyou.1.1.1.4GrammarFocus1)CouldforpoliterequestsA:Couldyoupleasetakeouttherubbish?B:OK,butIwanttowatchoneshowfirst.A:Couldyoupleasetakeouttherubbish?B:Yes,sure.2)CouldforpermissionA:CouldIgooutfordinnerwithmyfriends?B:Sure,thatshouldbeOK.A:Couldyougetsomethin
5、gtodrinkafterthemovie?B:No,youcan’t.Youhaveabasketballgametomorrow.1.1.1Abilitygoals能力目标1.1.2.1教会学生用could礼貌地提出要求和征求许可。1.1.2.2帮助学生积累丰富与做家务相关的话题词汇、语块和句子表达。1.1.2.3通过对话的教学，提升学生听说能力。1.1.2Emotionalgoals情感目标1.1.3.1引导学生在社会交往中，学会用礼貌用语。1.1.3.2培养学生热爱劳动，和家人分担家务的能力。1.2Important
6、anddifficultteachingpoints教学重难点1.2.1教会学生应用could礼貌地提出要求。1.2.2教会学生用could礼貌地征求许可。1.2.3引导学生思考改进优化学习策略。2.0Studentanalysis学情分析2.1FundamentalState基本情况本单元的教学为八年级下期内容，学生通过一年半的时间，已基本适应初中英语学习，具备了一定的英语学习的基本技能，初步掌握了一些学习策略。本单元的中心话题是谈论家务琐事，学会运用could礼貌地提出要求和征求别人许可，因此，可从学生熟悉的家务事入手，
7、用家务事相关图片进行教学引入，再扩展到运用could礼貌提出要求和征求别人许可，为后面课时逐步引入本单元的教学活动奠定基础，这样不断扩展知识和能力，从而最终实现由不熟悉到熟悉的学习体验过程。2.2KnowledgeReserve知识储备通过一年半的学习和积累，学生积累了一定的词汇量，接触到了常见的话题和功能项目。学生基本知道如何使用句中含有情态动词的一般疑问句，为本节课谈论话题，以及从听力中捕捉有关信息奠定了知识基础。2.3Classdata本班实际本班学生有比较明确的学习目的，能够在小组活动中互相帮助，积极与他人合作，敢于
8、用英语进行表达。本课时谈论家务琐事，话题内容贴近学生、贴近生活，学生熟悉，有话可说，教师应该尽量创设情景，拓展思路，必要时帮助学生用英语进行准确表达。3.0Teachingmethods教法建议3.1Situationalteachingapproach情景教学法3.2Questionan
