资源描述：
《初中英语人教版八年级上册I am more outgoing than my sis》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题人教版新目标八年级英语上册Unit6Iammoreoutgoingthanmysister。教学设计及反思教材分析本课选自人教版新目标（Goforit!）八年级英语上册Unit6SectionA(grammar,3a,3b,4)第二课时，本单元主要话题是“Talkaboutpersonaltraitsandhowtocomparepeople”。SectionA部分重在要求听说读三方面比较双胞胎之间外表与性格的区别。本课在熟悉第一课时初步认识的形容词比较级的基础上，进一步要求学生能够运用本单元重要的句子结构“S+be+
2、adj.比较级+than+被比较对象”或“S+v+adj.比较级+名词+than+被比较对象”进行不同比较，同时也提出运用as…as或thesameas结构表达两人的相同之处。为下一课SectionB中将提出的“选择朋友”话题埋下伏笔，既让知识学习具有一定的延续性，又对完成本单元和往后出现的形容词和副词最高级的英语教学具有重要意义。学情分析本班总人数36人，男生19人，女生17人。总体上学生基础较好，接受能力较强，在教学上带来了便利，为学生进一步提升知识层次打下了基础。教学目标根据本课教学内容及其在教材所处的地位，结合本班
3、学生实际情况和认知规律，制定以下教学目标。1、知识目标：（1）词汇和短语：98%的学生能够熟练读出和说出汉语意思：both,hers,asyoucansee,insomeways,lookthesame,lookdifferent,as…as,havesomethingsincommon,alittle,thesameas（2）语法：95%的学生能够正确读出和写出下列形容词的比较级：tall,short,heavy,thin,strong,calm,wild,quiet,funny,careful,popular,athl
4、etic,outgoing,serious等词，并且有90%学生能够发现及掌握其构成的规则变化和记住不规则变化形式；85%的学生能够使用句子结构“S+be+adj.比较级+than+被比较对象”或“S+has+adj.比较级+名词+than+被比较对象”来对不同人作比较；75%的学生运用as…as或thesameas结构表达两人的相同之处。2、能力目标：全体学生能够听懂描述某人外表及个性特征，人物之间外表及个性差异的句子与对话；90%学生能够运用本课所学的英语知识口头描述某人的外表、个性的异同；3、情感目标：培养学生对比、
5、分析能力，学会评价自己和他人，增进自我了解，发展个人潜能；尊重别人，包含不同意见，养成积极乐观的心态及良好的品德。教学重点和难点重点：能够熟悉使用句子结构“S+be+adj.比较级+than+被比较对象”或“S+v+adj.比较级+名词+than+被比较对象”来作不同的比较。难点：学会用both、as+adj.原级+as或thesameas来描述不同人的相同之处。 教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图 Unit6Iammoreoutgoingthanmysister.一.形容词比较级：比较级句型：.规则变化1.S
6、+be+adj.比较级+than+被比较对象例：原级比较级2.S+v+adj.比较级+名词+than+被比较对象例：┆┆同等比较：3.S+beboth+adj./S+bothdosth例：二.不规则变化4.S+be+as+adj.原级+as+被比较对象例：┆┆ 学生学习活动评价设计 个人、小组优秀或获胜者分发星星，一周或一个月统计数量，数目多者发小小礼品表扬。 教学反思总的来说，整堂课我都围绕形容词比较级的运用而展开，层层递进，最后比较成功。同时通过师生、生生的多边互动，进行人际交往和信息的交流，很好地完成了教学任务。特
7、别是最后一环节是把课本的语言知识实际地操练到学生真实的生活情景中去，做到真正地从书本中走出来。通过之前的教学内容，由浅入深、由易到难，引导学生层层深入，不断启发学生的思维，很好的检验到了学生在本堂课所学的知识。但是突破重难点“S+be+adj.比较级+than+被比较对象”来表示两人的不同点的基础上，引出了运用beboth+adj./bothdosth来表示两人的相同点并延伸到3b中涉及到的运用alittle和much表示比较的程度的用法的时候，有些学生掌握不好，做练习题检测时我发现了问题，是不是本课知识内容的设计要求掌握
8、过多而导致的结果，还是由于有些学生语言基础不够好,有待深一步探索
