初中英语人教版八年级上册Grade 8 Unit 3 写作课的教学设计

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1、国培计划（2015）-区域整体推进项目送教下乡培训初中英语学科写作课教学设计时间：10.23教学内容Mybestfriend授课教师胡敏娜年级八年级教材分析这部分内容是在学习了Unit3I‘mmoreoutgoingthanmysister.比较级之后出现的习作内容，主要是对比较级进行多种方法的运用，并为下一单元Unit4What’sthebestmovietheater?最高级的学习打下坚实的基础。学情分析学生对形容词和副词的比较级形式的掌握一般，但八年级的学生活泼好动，竞争性比较强，针对这些特点，我设置小组内合作，小组间竞争的方式来调动他们学

2、习和参与的积极性。让他们发挥各自的水平，尽量让好中差学生都有收获，从而达到分层教学的目的。教学目标1.能够熟练运用形容词和副词的比较级以及as…as、both…and等短语来描述人物特征。2.通过思维导图来让学生理清写作框架。3.恰当引用关于朋友的谚语，体会交好的朋友的意义。4.通过小组合作学习来让学生有不同层次的收获，让学生乐于沟通，体验成功的同时感受小组集思广益带来的快乐。重点能够熟练运用形容词和副词的比较级以及as…as、both…and等短语来描述人物特征。难点能够正确运用形容词和副词的比较级来表达人物特征。教学手段幻灯片思维导图教法学法

3、过程写作法教学流程一．Pre-wring1.Leading-in2.展示MissZhu的生活照片，让学生说出人物的特点。3.头脑风暴二．While–wring1.出示教师和MissZhu的照片，进行对比说明。2出示范文.3.出示描写人物相同与不同之处的短语，让学生适当造句。4.Sayingaboutfriends5出示概念化开头、行文、结尾。三．Post-wring1.Task:小组成员讨论，确定目标型人物，集思广益，共同说出该人物的特点，能用到的好词好句，要求：（1）从人物的外貌性格爱好生活习惯等方面描写你的朋友，同时，可适当表达交友观点。(2

4、)书写工整。(3)词数：80左右2.小组内讨论交流，确定目标型人物：3.小组内共同完成一篇文章，集思广益。4.。评价5.作业：写一写你最好的朋友。备注板书设计Mybestfriend性格外貌爱好生活教学反思