英语人教版八年级下册教学反思

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1、Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?教学反思郴州市四中朱凯琳兴趣是最好的老师。我们都知道兴趣和热情对孩子们的学习能产生巨大的推动力,而一个积极向上的学习氛围能够有效地帮助学生提高学习兴趣。因此学生的学习情绪和学习氛围应作为教师的重要关注点,教师应努力去营造一个舒适,和谐且积极向上的课堂氛围,充分调动学生学习热情。进入初二以后,随着年龄的增长,学生在英语课堂上越来越不不主动,甚至不愿意开口说英语,对英语的兴趣感与热情也日益下降;再加上学生在英语学习上的两级分化进一步加大,学生之间的差距进一步加深,他们之间的沟通互动也越

2、来越困难,所以要上好一堂英语课也越来越不容易。在此基础上,我想结合自己在本学期上的一堂新目标goforit八年级下册的英语课(Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?),谈一谈自己在教学中的一些体会与感悟。  我所上的教材是人教版新目标英语八年级上册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?的SectionA1a--1c部分。本节课的中心话题是Couldyoupleasecleanyourroom?,从描述家庭成员间的日常家务展开,学习和运用交际用语Couldyouplease…?让学生学会谈论和

3、分享家务劳动。因为教学内容与学生的实际生活非常接近,所以易于使学生运用简单的英语用语进行交际和交流和使学生产生共鸣。在学习活动中,学生通过对家务劳动的学习描述及以及互相交流彼此的看法,在促进学生对家务劳动的理解也能促进与家庭成员之间的感情。本课是第一课时,主要的学习内容是:家务方面的单词和短语以及如何用Couldyouplease…?这个句型向别人礼貌地提出请求。  从整体上来说,自己感觉本节课达到了预期效果,教学目标明确,教学重难点突出,在多方面都做了很好地突破。为了能更好地总结和学习,提高自己的教学水平和综合能力,我将这节课的有点和不足之处做

4、详细剖析:  一、较为成功之处:1、教学步骤衔接流畅通过妇女节引入妈妈的辛苦,调查学生是否在家做家务过渡到本节课所学内容;通过本班一个学生的周末做家务视频过渡到家务劳动词组和搭配的学习;通过Peter和妈妈之间的对话和图片展示过渡到本节课要学习的新句型;通过学习新句型过渡到操练并运用新句型;通过家有儿女中不同家人的角色,引出家人在家如何要求孩子做家务再过渡到学生如何礼貌的提出请求或要求,实现了一点一点地层层递进,由重点向难点的过渡。一步接一步,衔接自然,由浅入深,过渡自然。2、采用小组合作竞争式学习方式,全面调动学生积极性。本节课我主要运用了小组

5、合作竞争的学习方法。主要采取了教师与学生,学生与学生,小组与小组等全员动起来的方式来进行练习与巩固。比方说在教授新句型时,我先问:“Couldyoupleasecleanyourroom?”然后引导学生做肯定回答回答:“Yes,sure.”或者否定回答“Sorry,Ican’t.”(这是师与生互动)。再教授新短语时,展示视频中学生各种做家务劳动的图片引导学生说出短语,进行小组之间的Groupwork(这是小组与小组互动),这种小组成员互帮互助,小组间互追互赶是各小组之间互相学习、互相竞争、互相促进的最好过程。再比方说在Magicaleyes环节中

6、,我采用以小组答题积分竞争机制来刺激学生的参与积极性,培养学生们的团队合作精神与竞争意识。总之,在本节课中,我主要让学生自己做课堂的主体,充分调动学生的主观能动性,并通过小组活动使学生在“互动”中巩固知识,课堂上我只对小组活动适时做了适当的点拨和指导。通过组织小组间的合作竞争活动能培养和提高学生自主合作探究问题和自主解决问题的能力,同时能培养学生的团队合作精神和竞争意识,最大程度上地调动所有人的积极性,提高参与度。3、采用任务式教学,教学形式多样。任务型教学是一种以学习任务为中心,学生解决问题是方式。根据学生的实际情况,设计相对应的任务,引导学生

7、自主或者合作完成任务,引导学生进行多种多样的活动,把学习和课堂的主体交给学生自己,培养学生的自主学习能力。课堂教学中任务型的学习活动,能给学生自身创造机会,让学生自己解决问题,从而让学生产生成就感,特别是对于一些英语基础差的同学,能让他们觉得自己并不差,通过感受成功来增强他们对自己的肯定,从而增强他们的自信心。引导学生运用观察、发现、归纳和实践等多种方法学习语言知识,感悟语言功能,从而达到交流的目的。在设计本节课的任务型教学活动时,我做了这几点:(1)为突出体现本堂课的教学目标和教学重点,我设计从学生们熟知的家务劳动(Chores)入手,特意和几

8、个学生一起录制了一段学生周末做家务的视频,并用其做家务的图片教授新单词、短语、句型,这样更贴近学生实际,使学生在运用交际环节时能表达更自

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