语文人教版八年级下册《 端午的鸭蛋 》

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时间:2019-06-24

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1、课题《端午的鸭蛋》课型讲读课课时安排1课时主备人包莹审核时间年月日教学目标1.朗读课文,了解文章的内容及作者的思想感情。2引导学生在体味个人生活的基础上,进一步体味文中蕴含情感及语言特色。教学重点难点1.品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。2.引导学生调动自身的生活体验,感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣。教法设计1、诵读、导读法。2、点评、议论法。教学课时一课时(总第课时)学习目标1、整体感悟文章的内容。2、品析文中的两幅雪景图。教学环节设计及师生活动二次备课一、检……预习检查、启发导入看古诗猜传统节日节令门·端阳(端午节)大家

2、可知道这首诗句“屈子冤魂终古在,楚乡遗俗至今留”说的是哪个节日?说的是谁?(端午节,屈原)为了纪念屈原人们都有哪些活动?据说屈原投江的那天是五月五日。从此以后,每年到了五月五日,人们都要划龙舟、吃粽子、喝雄黄酒来纪念屈原。(播放端午视频)展示学习目标:1.了解端午的风俗,理清行文思路,感知课文内容。2.品味作者平淡而有味的语言特色。3.提倡珍惜传统文化,激发民族自豪感。二、预习检查:1、解决生字词的音意:门楣méi苋菜xiàn籍贯jí城隍庙huáng车胤yìn肃然起敬 囊萤映雪náng莫名其妙2、走近作者:汪曾祺,江苏高邮人,作

3、家。代表作有《大淖记事》《吃食的文学》等。他的散文着眼于“小叙事”,挖掘凡人小事之美,他讲究语言艺术,于自然平淡中写出自己独特的感受和生活的妙处。二、学……学案引领、自主学习1、饱含深情,读出风味。2、理清文章思路:端午节的风俗------- 家乡的鸭蛋---------端午的鸭蛋(第1自然段)(第2、3自然段)(第4、5、6自然段)3、作者家乡的端午有那些习俗?课文为什么先从端午的习俗写起?明确:习俗有:系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄、放黄烟子、吃“十二红”。文题为“端午的鸭蛋”,因此,首先必须先写端午风俗,从各地均

4、有的风俗写到家乡独特的风俗,再写到“十二红”,写到“咸鸭蛋”,于是水到渠成地转写“端午的鸭蛋。浓墨重彩渲染端午气氛是为文章的主体“鸭蛋”预设了合理背景。这正体现了作者闲适自由的文风。三、讲……解惑质疑、精讲点拨1、作者家乡的鸭蛋到底是怎样的?请以“这是的鸭蛋,因为”的句式说一段话。2、作者是怀着怎样的感情介绍家乡特产的?明确:喜爱家乡,由衷的自豪之情3、为高邮的鸭蛋拟写广告词。高邮鸭蛋,蛋白柔嫩,质细油多。高邮鸭蛋,鸭蛋中的战斗(双黄)蛋。高邮鸭蛋,名声远播。4、研读第4、5段,思考:作者写端午的鸭蛋着重写了哪些内容?表达了作者

5、怎样的思想感情?明确:有童年记忆,“挂鸭蛋络子”,孩子们挑鸭蛋——装鸭蛋——挂鸭蛋——吃鸭蛋——玩蛋壳。文章生动活泼,充满童趣,抒写了对儿时生活的怀想和留恋、对故乡的热爱、眷恋之情。5、请大家再次品读课文,勾画出你认为好的语句,并谈谈你的理由。分析语言特色:(1)、口语化:短句运用,平淡有味,亲切自然(2)、用适当的方言表现作品的地方特色,脱口而出,直率朴素,有淡淡的幽默。例:“空头”“白嘴”等词语,都带有较为鲜明的地方特色。“文白夹杂”句让人忍俊不禁,为文章增添了不少幽默和趣味。文学性:文言(引古籍)增添书卷气和典雅之美雅俗共

6、赏(3)、运用语言造型,动感传神,平淡而有味:例:“端午一早,鸭蛋煮熟了,……有的样子蠢,有的秀气。”四、测……练习巩固、当堂检测每年农历五月初五是我们传统的端午佳节。然而在去年端午节来临之际,忽然有“可靠消息”(《人民日报》)说,这个我们的传统节日,亚洲某国家(指韩国)已将其列入国家遗产名录,很快将向联合国申报“人类口头遗产和非物质遗产代表作”。你怎么看,谈谈你的看法。板书设计教学反思

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