语文人教版七年级下册教学详案

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1、教学内容：《口技》第三课时——侧面描写教学时间：2009年4月21日星期二第二节教学地点：七年一班教室授课人：刘文颖教学目标：一、知识与能力：理解侧面描写的相关知识。二、过程与方法：合作探究、教师讲授与学生练习相结合。教学重点：理解侧面描写的作用。教学难点：将侧面描写巧妙运用到自己的写作中。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习提问解释下列红色的字词。1.会宾客大宴……会：2.但闻屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。但：闻：3.妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。乳：4.宾客意少舒，稍稍正坐少：稍稍：5.虽人有百手，手有百

2、指，不能指其一端虽：指：6.人有百口，口有百舌，不能名其一处也。名：7.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。股：几：走：课文内容：1、口技人表演了一个怎样的故事？2、这个故事有哪几个场景？3、文中哪个词可以概括口技者的表现？4、口技者的“善”具体表现在文中哪些语句？●时间词填空：1、表示突然发生：（）、（）2、表示几件事同时发生：（）3、表示两件事相继发生：（）4、表示在特定的某个时间内发生：（）5、表示过了很短时间就发生：（）（）（）1、用文中一个词来概括口技者的表现，应是哪个词？——“善”（再次强调

3、明确“善”的含义）2、那么，口技者的“善”是如何表现出来的呢？请大家从文中找出相关的词句。口技者的表演梦中惊醒：犬吠、欠伸、呓语、大啼、妇呜、絮絮、夫叱。　　　　　渐入梦乡：齁声、妇拍儿渐止、鼠作作索索、倾盆器（声）、咳嗽。　　　　　火场百象：大呼、齐哭、百千大呼、齐哭、犬吠、力拉崩倒、火爆声、风声、求救声、抢夺声、泼水声（无所不有）。　道具　一桌、一椅、一扇、一抚尺而已　　观众反应　表演前：满座寂然，无敢哗者。　　　　　　　梦中惊醒：满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。　　　　　　　渐入梦乡：宾客意少舒，稍

4、稍正坐。　　　　　　　火场百象：宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。3、从大家的回答中，我们可以发现口技者的“善”几乎渗透在全文各个角落，那么能否分类呢？（“善”是从哪几方面表现的？）A正面描写侧面描写（哪些属于正面描写？哪些属于侧面描写？）正面描写：口技者的表演侧面描写：道具、观众反应B口技者的表演、道具、观众反应（如果从描写角度的不同，我们又可以如何分类呢？）口技者的表演——正面描写道具观众反应——侧面描写思考：写道具和观众反应有必要吗？这样写有什么好处呢？由此可见，本文写作成功的一个重要因素是将正面描

5、写与侧面描写巧妙结合。正面描写我们已经比较熟悉，下面我们就来研究一下侧面描写。一、侧面描写A什么是侧面描写？1、根据你的感觉，试着说说什么是侧面描写？不直接写所要描写的对象本身的特征，而是借助与之有关的人、事物的描写，来烘托所要描写的特定对象的描写方法。也叫间接描写。2、请大家回忆：之前我们学过的哪些课文运用了侧面描写？《伤仲永》：“邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。”《孙权劝学》：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”《春》：“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”“桃树、杏树、梨树，你不

6、让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”《济南的冬天》：“真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。”《社戏》《音乐巨人贝多芬》3、说说这些文章运用了侧面描写，有什么样的作用？侧面描写曲折含蓄，能唤起读者的想象，使要表现的事物鲜明突出，达到渲染烘托、以此显彼的效果。有时能使人物、主题更加形象和深刻，从而使文章具有一种耐人寻味的效果。B常用的侧面描写方法从作用上看，侧面描写也即“以此显彼”，再简

7、单、直白一些也就是更好地衬托所要表现的事物。那么，我们再来看看侧面描写可以有哪些方法。以人衬人、以物衬人、以物衬物、以人衬物C侧面描写分类同样是起到烘托、衬托的作用，入手的角度却可以不同。如果表现一朵花红艳得耀眼，要求运用侧面描写，你可以怎么去做呢？——绿叶衬、红花衬如果表现一个人身高非常突出，可以怎么去衬托呢？——高人、矮子这样可以看出，侧面描写从角度上可以分为两类：正衬和反衬。①正衬：利用同描写的主要对象相类似的事物来作陪衬，②反衬：即从反面衬托，就是利用同描写的主要对象相异或相反的事物来作陪衬。一、看图作文仔细观

8、察画面，用自己的语言，采用侧面描写的方法，介绍画面。正面衬托：（一）描写对象:　表现山区孩子们求学的艰难，学习条件的艰苦。借助对象：课桌、课椅、山区环境等。反面衬托：（二）描写对象:　表现人力车夫劳作的艰辛和内心的酸楚。借助对象：外面的大雨和车上的肥胖乘客。讨论回答之后，请同学分组完成图画要求，写成一个小片段。二、朗读评说：请同学