《英语教材教法》PPT课件

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1、英語教材教法楊慧珍義守大學通識教育中心2009/11/7課程大綱九年一貫英語科課程特色英語教學法簡介英語教學活動設計教室英語九年一貫英語科課程特色課程理論基礎︰1.溝通式教學觀2.溝通式教學強調結合課堂上的教學與真實生活情境的語言溝通，學習者除了學習語言技巧，且要熟悉語言功能（如自我介紹、問路、道歉、告別等），以便能使用語言進行溝通。國中小英語課程的主要目標1.培養學生基本的英語溝通能力2.培養學生學習英語的興趣與方法3.增進學生對外國文化習俗的認識及對本國文化習俗的表達九年一貫英語課程基本理念1.強調營造自然、愉快的語言學

2、習環境2.上課宜採輕鬆、活潑的互動教學模式3.教材內容及活動設計宜生活化、實用化及趣味化；教材內容的體裁也希望多樣化4.教材的份量及難易度宜適中5.溝通能力的培養主題參考表1AnimalsAppliancesClothing/AccessoriesColorsComputersCustoms&lifestylesDailyroutinesEatingoutEnvironment&pollutionFamilies,familyrelationships&kinshiptermsFamousorinterestingpeopl

3、e主題參考表2FamousorinterestingplacesFood&drinksFriends&personalrelationshipGenderequalityHealthHolidays&festivalsHouses&apartmentsHumanrightsInterests&hobbiesMannersMoney&pricesNation&languagesNatureNeighborhood主題參考表3NumbersOccupationsPartsofthebodySchool&classesShapes

4、,sizes&measurementsShoppingSpecialeventsSports&exercisesStudyhabitsorplansTime,date,month,seasons&yearsTransportationTravelingWeather&climateScience&technology體裁參考表CartoonsConversationFormsJokesLettersMapsMenusPlaysPoemsRecipesRhymesRiddlesSongsStoriesTablesTVsched

5、ules課程綱要的特色及英語老師的做法以溝通式教學法為原則，兼採其他教學法的優點強調溝通能力的培養，而非侷限於文法知識的學習教學時兼顧語意表達的流暢與語言形式的正確，比重依學習階段的不同適度調整由培養興趣出發，逐漸進入語言能力的訓練課程綱要的特色及英語老師的做法國小階段以聽、說為主，讀、寫為輔；國中階段則四者並重發音教學由「字母拼讀法」(phonics)入門，國中階段輔以音標教學善用各種教具及教學媒體多元化的評量方式國小英語教材之編寫1.教材的編製以學生之興趣與需要2.每單元宜呈現明確主題3.活動設計宜多元化4.字彙、句型、

6、對話之介紹應採循序漸進、由易而難螺旋向上之模式5.體裁力求變化國小英語課程教學要點強調意義的理解，避免文法知識的灌輸讓學習者透過活動練習來學英語教學過程中隨時鼓勵兒童，避免時時糾正錯誤教學以學生為中心引導學習者廣泛接觸英語，不強調其必須精熟所有的學習內容教學評量方式1.國小英語教學重視學習過程及學習態度而非一味強調學習結果2.多元化的評量(1).國小採形成式評量(formativeassessment)，亦可採檔案評量(portfolioassessment))方式(2).國中階段，配合教學目標，兼顧發音、字彙、文法等各種語

7、言成分及聽、說、讀、寫和綜合溝通能力的評量國小英語教師的能力與角色1.具有相當水準之英語能力,尤其是正確的發音2.具備英語教學的專業素養3.瞭解外語習得之基本理念及兒童學習心理，掌握教室管理技巧英語教學法英語教學法1.文法翻譯法(TheGrammarTranslationMethod)2.直接教學法(TheDirectMethod)3.情境教學法(SituationalLanguageTeaching)4.聽說教學法(TheAudio-LingualMethod)(ALM)5.團體語言學習法(CommunityLanguag

8、eLearning)6.默式教學法(TheSilentWay)7.肢體反應教學法(TotalPhysicalResponse)(TPR)8.暗示感應教學法(Suggestopedia)9.溝通式教學法(CommunicativeLanguageTeaching)(CLT)10.自然教學法(