二年级语文上册第一单元3植物妈妈有办法教案3鲁教版

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1、《植物妈妈有办法》教学设计思路：这是一首童话诗歌，用拟人的手法写了植物传播种子繁衍后代的方法，使本来说教意味很浓的科学知识的文章变得生动形象有趣。分两课时来讲授，第一课时学习生字的读音、字形和应用，课文朗读；第二课时进一步理解课文内容，通过读这首诗，弄明白三种植物传播种子的办法，激发热爱大自然的情趣和追求知识的欲望，继续培养合作学习的意识，感受学习的快乐。第一课时教学目标：1．学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。2．认识“靠、啥、刺、甲、炸、却”这6个生字。3．观察画面，看清图意，初步了解课文内容。4．正确、流利地朗读课

2、文。教学重点：1．学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。2．正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学难点：1．指导学习难字：旅、降、察2．观察画面，看清图意，初步了解课文内容。教学过程：一、谈话导入：1．出示植物的图片，贴在黑板上，然后提问：你们知道他们是怎样传播种子的吗？2．揭示学习内容。3．板书课题：全班齐读。二、学习本课生字和词语：1．让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。2．同桌之间开展相互间的学习：（1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读

3、准字音。（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。3．教师检查学生自学情况：（1）教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读）旅　准　备　降　娃　洼　苍　豆仔　察　粗在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（2）看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读：旅行告别粗心准备山洼娃娃知识降落伞四海为家 纷纷出发仔细观察（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书）备：上面是三笔反文，下面是“田”字底。降：左右结构，部首是左耳旁，右下边不是“牛”字，而是：第一笔写横，第二笔是竖折，第三笔是竖。旅

4、：这是左右结构的字，左边是方字旁，右边的笔顺是：撇，横，撇，竖提，撇，捺。注意与“纸”字区分。察：上下结构，上面是宝盖，下面是“祭”字。娃、洼：注意区分。动手书空写一写。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）（4）理解词意：（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查）三、读课文，看插图，初步理解课文内容。1．让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。2．同桌之间进行互查。3．与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。4．教师检查学生读书情况：指名读书，大家进行评价。四练习：指导学生书写：1．让

5、学生观察田字格中的范字，而后描写。2．教师让学生进行板演，进行评价。五、总结本课学习情况。六、布置作业：1．抄写生字词。2．正确、流利地朗读课文。3．提出不懂的问题。板书设计：植物妈妈有办法旅准备降娃洼苍豆仔察粗第二课时教学目标：1．认真观察画面，看懂图意，进一步理解课文内容。2．通过读这首诗，弄明白三种植物传播种子的办法，激发热爱大自然的情趣和追求知识的欲望。3．正确、流利、有感情地朗读课文。4．继续培养合作学习的意识，感受学习的快乐。教学重点：1．弄明白三种植物传播种子的办法，激发热爱大自然的情趣和对知识的渴求。2．正确、流利、有感情地朗读课文。教

6、学难点：弄明白三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。教学媒体：录像、投影教学过程：一、导入：（电脑出示课件）今天我们一起来学习这一课，请同学们齐读课题。孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物是怎么传播自己的种子的它靠的啥办法？你们也来模仿老师问一问大家。读一读。二、学习1．下面我们就带着这些问题去学习课文，请同学们借助拼音自己读一读课文，读后数一数共有几小节？（6小节）（1）检查字词掌握情况：a开火车读词老师看看大家字词掌握的怎么样，我们来开火车好吗？b做多音字“得”的练习这篇课文有一个多音字，在课

7、文中出现了三次，三次的读音各不相同，我们来做一个练习。（结合电脑出示的句子练习）2．谁愿意给大家读读课文想：课文介绍了哪几种植物？哪几个小节是介绍这几种植物的？3．小组合作学习：（1）选择自己感兴趣的一种植物，读一读那个小节。（2）说一说这种植物是怎么传播自己的种子的。蒲公英：（1）蒲公英是一种非常有趣的植物，哪个小组是学习这个小节的，你们来说一说。（2）老师也给大家带来了一段录像我们一起来看一看。（3）蒲公英美不美？我们读的时候就要把“微风轻轻一吹，孩子们就纷纷出发”读出来。苍耳：（1）你们见过苍耳吗？谁来说一说？（2）课下同学们找了有关苍耳的资料，

8、谁来给我们介绍一下。今天老师也给大家带来了苍耳，谁来摸一摸，什么感觉？（1）哪个小组愿意把感觉