数学华东师大版七年级上册字母表示数

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1、《字母表示数》教学设计单位：洛阳市第30中学姓名：韦英豪电话：13803888947第3章整式的加减3.1列代数式1.用字母表示数教学任务分析教学目标知识技能字母可以表示数，字母可以反映数学中的数量关系；同时，注意字母和数在一起的规范书写。数学思考实现从小学阶段的算数到初中阶段的代数，使学生从思想上，认识到字母表示数的必要性，感受字母的概括性和一般性。解决问题通过本节课，让学生学会探究，掌握“找规律”这类问题的探究方法。情感态度感受字母带给我们的简洁美，体会字母表示数的价值。重点字母可以表示任何有理数。难点利用字母表示

2、数的抽象性教学准备学生准备：准备适当数量的小木棒教学过程设计问题与情境师生行为设计意图活动1说一说问题：用字母表示儿歌一只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，1声扑通跳下水；两只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿，2声扑通跳下水；板书：第3章整式的加减3.1列代数式1.用字母表示数教师提出问题.学生说儿歌，自然而然感受字母表示数。学生思考，回答老师首先，通过扑克牌上的字母让学生体会字母表示数，引出新课，然后，利用儿歌创设情境，让学生自然而然的脱口而出，学会字母表示数。体现字母表示数的价值三只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿，3声扑通跳下水

3、。问题.活动2摆一摆如图所示,搭1个正方形需要4根小木棒.(1)按上面的方式,搭2个正方形需要____根,搭3个正方形需要____根.(2)搭7个这样的正方形需要_____根.(3)搭100个这样的正方形需要多少根火柴,怎样得到的?(4)如果用x教师通过多媒体提出问题，学生分组活动，动手拼摆小木棒。教师启发学生思考，师生共同讨论探究规律通过学生分组讨论，探究，思考，动笔演算得到问题的答案，体验解决问题的方法利用课件实现木棒的拼摆过程，结合学生动手实践，将较难的探究规律问题简单化。同时，学生感受探究的方法与过程。此环节，

4、进一步说明了字母表示数的规律和价值，也体现了不同形式的代数式，结果相同表示所搭正方形的个数,那么搭x个这样的正方形需要多少根火柴?问题与情境师生行为设计意图活动3想一想字母可以表示任何数你能否举出一些字母表示数和数量关系的例子?1、用字母表示数的运算律2、用字母表示计算公式教师引导讲授字母表示数，学生思考问题，并且分组竞赛，看哪一组举得例子多？通过小组长组织到黑板上展示，其他学生写到纸上。讲授知识点培养学生的竞争意识，提高学生学习的积极性，让学生自己举例发现小学就曾学过的字母表示的运算律和计算公式活动4练一练1.我们知

5、道：一个三位数,个位数字是a,十位数字是b,百位数字是c,教师引导，学生练习利用课件呈现练习题，通过练习达到巩固这节课的目的。这个三位数是____________活动5小结和作业注意注意书写的规范教师和学生共同讨论交流。让学生体验字母从生活中来，感受字母的魅力，体会字母在数学中的价值。不足之处，恳请各位专家批评指正！