16、找骆驼ppt.

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1、学习目标1、分角色朗读课文，读出人物的不同语气。2、理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。3.学会用心观察周围事物，认真思考，做生活的有心人。16.找骆驼自由朗读课文，边读边想，课文主要写了一个什么故事？《找骆驼》这篇课文主要写了一位商人（）一只骆驼，向老人（），经老人（），（）骆驼的故事。走失打听指点找到在生活中，只要我们用心观察，认真思考，就会有所发现。下面这个故事里的老人，通过观察，发现了什么呢？读读课文，想一想：商人丢失的骆驼有哪些特点？老人是怎么知道骆驼的这些特点的？1、商人丢失的骆驼有哪些特点？2、老人是怎么知道

2、骆驼的这些特点的？左脚有点跛左边驮着蜜，右边驮着米缺了一颗牙齿特点：老人说：“你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛？”“是的。”“是不是左边驼着蜜，右边驼着米？”“不错。”“是不是缺了一颗牙齿？”“对极了！您看见它往哪儿去了？”老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说吧。刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一点米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼究竟往哪儿去了，应该顺着它的脚印去找。”可以用“因

3、为……所以……”或“老人看见……他就知道……”的句式说说老人的判断过程。骆驼的脚印右边深左边浅，骆驼的左脚有点跛。路的左边有一些蜜，右边有一些米，骆驼左边驮着蜜，右边驮着米。骆驼啃过的树叶上留下的牙齿印，骆驼缺了一颗牙齿。因为老人看见所以老人知道因为老人又看见所以老人知道所以老人知道因为老人还看见遇到问题，不能光着急；要冷静，要动脑筋思考。我们要向老人那样，遇到问题要仔细观察，认真思考，才得出正确的结论。愤愤不紧不慢作业把今天学的这个故事讲给父母听。小练笔：你们对谁说什么？观察身边的事物，你会有哪些新的发现？把你的新发现，

4、准备在口语交际课上与大家共同分享。