甘肃省金昌市第二中学2018_2019学年高一物理下学期期中试题文

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1、甘肃省金昌市第二中学2018-2019学年高一物理下学期期中试题文一、单项选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分．）1、角速度的单位是什么？（）A米B弧度C米每秒D弧度每秒2、物体的初速度在水平方向，只受重力作用下在空中作什么运动？（）A直线运动B圆周运动C平抛运动D竖直上抛运动3、关于曲线运动，下列说法正确的是（）A曲线运动一定是匀变速运动；B曲线运动速度的方向不断的变化，但速度的大小可以不变；C曲线运动的速度方向可能不变；D曲线运动的速度大小和方向一定同时改变。4、下列说法正确的是（）A物体在恒力作用下不可能做曲线运动B物体在变力作用下不可能做曲线运动C物体在恒力作用下可能做曲线运动

2、D物体在变力作用下一定做曲线运动5、若已知物体运动的初速度v0的方向及它受到的恒定的合外力F的方向，图a、b、c、d表示物体运动的轨迹，其中正确是的()6、对于做平抛运动的物体，以下说法中正确的是（）A抛出速度越大，飞行的水平距离一定越大B抛出点高度越高，飞行的水平距离一定越大C抛出速度越大，飞行的时间越长D抛出点高度越高，飞行时间越长7、关于做匀速圆周运动物体的线速度、角速度和周期的关系，以下说法中正确的是：A、线速度大的角速度一定大B、线速度大的周期一定小C、角速度大的半径一定小;D、角速度大的周期一定小。8、如图所示，用细绳系着一个小球，使小球在水平面内做匀速圆周运动，不计空气阻力，关于

3、小球受力说法正确的是：A、只受重力B、只受拉力C、受重力、拉力和向心力D、受重力和拉力9、如图，一圆盘可以绕一个通过圆盘中心且垂直于盘面的竖直轴转动，在圆盘上放置一木块，当圆盘匀速转动时，木块随圆盘一起运动，那么：A、木块受到圆盘对它的摩擦力，方向背离圆盘中心B、木块受到圆盘对它的摩擦力，方向指向圆盘中心C、因为木块与圆盘一起做匀速转动，所以它们之间没有摩擦力D、因摩擦力总是阻碍物体运动的所以木块受到摩擦力的方向与木块运动方向相反10、如图所示，在匀速转动的圆筒内壁上，有一物体随圆筒一起转动而未滑动，当圆筒的角速度增大以后，下列说法正确的是：A、物体所受弹力增大，摩擦力也增大了B、物体所受弹力

4、增大，摩擦力减小C、物体所受弹力和摩擦力都减小了D、物体所受弹力增大，摩擦力不变LmO2111、长度为L＝0.50m的轻质细杆OA，A端有一质量为m＝3.0kg的小球，如图所示，小球以O点为圆心在竖直平面内做圆周运动，通过最高点时小球的速率是2.0m/s，g取10m/s2，则此时细杆OA受到()A．6.0N的拉力B．6.0N的压力C．24N的拉力D．24N的压力12、关于行星绕太阳运动的下列说法中正确的是A.所有行星都在同一椭圆轨道上绕太阳运动B行星绕太阳运动时,太阳位于行星轨道的中心处C离太阳越近的行星运动周期越长D.所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等13、居住在上

5、海和北京的居民，由于地球的自转，都做匀速圆周运动。关于这两处居民做匀速圆周运动的说法中，正确的是（）A北京处的转动周期较大B北京处转动的角速度较大C上海处的转动半径较大D北京处转动的线速度较大14、汽车通过凸形桥最高点时，（）A、汽车对桥的压力大于汽车的重力B、汽车速度越大，汽车对桥的压力越小C、汽车速度越大，汽车对桥面压力也越大D、汽车对桥的压力等于汽车的重力15、如下图所示，在半径等于R的半圆形碗内有一个小物体由A点匀速滑下，下列说法中正确的是（）A物体在下滑过程中，所受合力为零B物体下滑过程中，所受合力为恒力C物体滑到底端时，对碗底的压力大于物体的重力D物体滑到底端时，对碗底的压力等于物

6、体的重力16、如图5所示,皮带传动装置,皮带轮O和O′上的三点A、B和C,OA=O′C=r，O′B=2r.则皮带轮转动时A、B、C三点的情况是（）.AvA=vB,vB>vCBωA=ωB,vB>vCCvA=vC,ωB=ωCDωA>ωB,vB=vC二、填空题（本题共4个空，每空3分，满分12分）17、(1)物体做平抛运动的飞行时间由决定。(2)平抛运动是一种曲线运动。（填匀速、匀变速、变加速）18、如下图所示的皮带传动装置，皮带轮O和O’上的三点A、B、C,OA=O'C=r,O'B=2r。则皮带轮转动时，A、B、C三点的：：：＝。19、在做“研究平抛运动”的实验时，让小球多次沿同一轨道运动，通过描

7、点法画出小球做平抛运动的轨迹，为了能较准确地描绘运动轨迹，下面列出了一些操作要求，将你认为正确的选项前面的字母填在横线上：。（有三个正确答案）A．通过调节使斜槽的末端保持水平B．每次释放小球的位置必须不同C．每次必须从同一位置由静止释放小球D．记录小球位置用的木条(或凹槽)每次必须严格地等距离下降E．小球运动时不应与木板上的白纸(或方格纸)相接触F．将球的位置记录在纸上后，取下纸，用直尺将点连成折