语文苏教版六年级上册轮椅上的霍金

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时间:2019-06-25

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1、《轮椅上的霍金》教学设计教学目标:   1.正确、流利、有感情地朗读课文。   2.凭借具体的语言材料,了解霍金是一位非凡的科学家,也是一位生活强者,教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。  教学重、难点:学习霍金面对困难不屈服,坦然面对残酷命运的乐观而又豁达的精神。  教学准备:自制课件  教学过程:一、激发兴趣,导入新课   1、(板书课题)(指课题)同学们,前面我们已经初步认识了霍金,这节课,让我们继续学习(齐读课题)(轮椅上的霍金)。   2、面对轮椅上的霍金,假如同学们都是一名记者,给你一次采访的机会,你想向轮椅上的

2、霍金问些什么呢?(生答)好,大家提得不错!   3、(放背景音乐)师:一天,霍金应邀去做一个学术报告。报告作得非常精彩。可就在报告即将结束之际,一位女记者抢先一步来到霍金的面前。她向霍金提出了这样一个问题——(PPT出示女记者的提问,背景音乐停。)     师:请一位同学来读女记者的提问。(学生读女记者的提问。)   4、师:同学们,女记者的这个问题你听懂了吗?    (学生思考,回答:命运让霍金失去太多了。PPT出示这句话。)  二、用心灵跟文本对话   5、师:是呀,在女记者眼里,命运让霍金失去太多了,那么命运究竟让霍金失去了什么?失去了

3、多少呢?(让学生短暂思考。)请同学们把书打开,去默读课文的第三自然段,边读边在书上作一些记号。(学生充分研读课文第三自然段。)   6、师:好,同学们,我们来交流一下:命运究竟让霍金失去了什么?    A、命运对霍金十分残酷。“残酷”具体体现在哪儿呢?请继续。    B、“1963年,……”“完全”意味着什么?是啊,命运对霍金十分残酷。读出感情    C、“1985年,……”“彻底”是怎样理解的呢?(指名)是啊,命运对霍金实在是残酷。    D、“40年过去了,……”这里的“彻底”又意味着什么呢?(指名)看来,命运对霍金真的很残酷。让我们仔细

4、端详一下轮椅上的霍金。      出示:头只能朝右边倾斜,肩膀也是左低右高,双手紧紧并在当中,握着手掌大小的拟声器键盘,两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成S型,只要略带微笑,马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。(指名读)他的朗读让你感受到了什么?     小结:(出示霍金的照片)是呀,无需多言,病痛的折磨,命运的无情已经清清楚楚、明明白白的写在了他的脸上,他的身上。     PPT命运让他失去了,失去了,失去了。     是啊,命运真的让霍金失去太多了。同学们,如果此时此刻,一个失去这么多的人就在咱们的教室里,你的心情怎样?(学生交流)   7、同学

5、们,从你们的话语中,我分明听到了一颗颗充满同情、充满仁慈、充满伤感的心,这就是“悲悯”。是啊,这位女记者和大家一样,所以她————(出示ppt3,学生读上面的话,注意语气。)  三、用心灵与强者对话   1、同学们,在一般人如果遭遇如此残酷的命运,可能会怎么想、怎么做呢?(指名说)   2、医生曾经诊断身患绝症的霍金只能活两年,面对残酷的命运,如果霍金软弱一下,说,算了吧,反正一共只有两年了!那么,就有可能痛苦的活着,平庸的消失。但是,霍金却对命运说:反正就是一死,你的能耐再大,也不过如此。随你的便吧!”结果,两年过去了,许多个两年过去了,轮

6、椅上的霍金不仅艰难而又顽强地活了下来,还被人们称为了什么?(请同学们迅速浏览全文)宇宙之王科学巨人物理天才生活的强者(板书)……   3、这些称号与这样一个不能走、不能动、不能说话、全身仅有三个手指可以活动的残缺之躯联系在一起,给你一种怎样的感受?     那么,他又是如何做到这一切的呢?让我们来读一读课文的第四小节到第七小节,来解开心中的疑惑吧!请同学们边读边思考,可以用笔勾勾划划,圈圈点点,俗话说:不懂笔墨不读书嘛。读完以后,与你的同桌讨论交流一下。(学生读书,讨论交流。巡视)   4、交流:    出示:虽然,他的身体一点也没有离开过轮

7、椅,但是,他的思维却飞出了地球,飞出了太阳系,飞出了银河系,飞到了上百亿光年外的宇宙深处,飞向了神秘莫测的黑洞。    交流要点:①这是一句排比句,“飞出了、飞出了、飞出了、飞到了、飞向了”这些词写出了霍金虽然身体不能动,但他的思维却非常活跃,越飞越远。(读好排比句)    ②联系“一点也没有离开过轮椅”,让我们感受到病魔能禁锢霍金的躯体,但阻止不了的是霍金的思维。(读出鲜明的对比)    ③他的思维在科学王国中自由的驰骋,读:“他在大脑中想象着,计算着——”    过渡:其实,病魔阻止不了的不只是他的思维,更阻止不了的是霍金对科学的热爱,对

8、科学的孜孜不倦的探索与研究。课文还写了一件具体的事例呢!   5、指读第五自然段到第七自然段,哪儿让你感受到这一点?    交流要点:①“顶礼膜拜”(双手合掌,高举

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