高考地理总复习专题二十旅游地理学案

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1、专题二十 旅游地理挖命题【考情探究】考点内容解读要求5年考情预测热度考题示例考查点旅游资源及其开发旅游资源的类型与分布;旅游资源的综合评价Ⅲ2018课标Ⅲ,43,10分格陵兰岛不宜大规模旅游开发的因素★★☆2016课标Ⅰ,42,10分民俗旅游业快速发展条件2015课标Ⅱ,42,10分旅游交通方式选择原因旅游规划与旅游活动旅游规划与旅游活动的设计;旅游与区域发展Ⅲ2018课标Ⅰ,43,10分九寨沟震后规划措施对发展旅游的意义★★★2018课标Ⅱ,43,10分依托“佛手山药”发展旅游的效益与具体项目

2、2017课标Ⅰ,43,10分村民生活在村中对古村落旅游的作用2014课标Ⅱ,42,10分工业旅游项目设计分析解读  旅游地理是高考课标卷二选一模式的题目,分值、题号固定,近5年13套试卷中考查“旅游资源及其开发”考点共5次,考查“旅游规划与旅游活动”考点共8次。试题均以具体区域旅游活动或现象为背景,考查获取信息、分析问题,以及设计实际旅游项目的能力。复习中要重视对实际旅游活动的分析,通过情景预设来加强解决实际问题能力。【真题典例】破考点【考点集训】考点一 旅游资源及其开发            

3、       1.(2019届吉林长春质检一,29)阅读材料,回答问题。材料一 庐山是我国十大名山之一,位于江西省北部。庐山风光以“奇、秀、险、雄”闻名于世,素有“匡庐奇秀甲天下”的美誉。四季景色各异,具有“春如梦,夏如滴,秋如醉,冬如玉”的特点。材料二 下图是庐山多年平均各月旅游人口分布示意图。  据图说明庐山多年平均各月旅游人口分布特征并分析原因。(10分)答案 特征:5—10月游客多,其他月份少(或者夏秋季节多,冬季较少)。原因:庐山海拔高,夏季较凉爽,气候适宜避暑;5—10月降水多,云雾

4、大,山中景色变幻多姿;正值假期,游客较多;冬季气温过低,游客人数较少。2.(2017河北百校联盟3月质检,42)碛口镇是山西省吕梁市临县古村落最多的乡镇之一,碛口镇西临黄河,与陕西省吴堡县隔河相望。该镇距太原市230千米,距吕梁市50千米。这里的古村落隐于吕梁山深处,藏于黄土高原空谷,遮于黄土红枣林中。纯朴的百姓人家和古雅的村落风貌及黄河与黄土美景吸引着全国各地的许多艺术家前来采风创作,然而多年以来到这里旅游的普通游客十分稀少。下图示意碛口镇主要古村落分布及古村落景观。  分析碛口镇发展旅游业的

5、资源优势及普通游客稀少的主要原因。(10分)答案 优势:黄河和黄土高原旅游资源丰富而独特(自然旅游资源丰富);(2分)古村落资源丰富,枣林广布、组合较好(人文旅游资源丰富)。(2分)原因:交通运输落后,信息比较封闭;(2分)基础设施落后,接待能力较差;(2分)距离东部经济发达地区较远,客源稀少。(2分)考点二 旅游规划与旅游活动                  1.(2019届广西柳州10月测试,43)结合材料,回答问题。贵州省宣布,2018年的7月16日至9月30日,来自粤、桂、闽、湘、沪、

6、浙、苏、鄂、渝、川10个省(区、市)居民在贵州旅游时,所有景区门票、高速公路通行费5折优惠。分析贵州省旅游优惠举措的实施时间与客源地选择的针对性。(10分)答案 旅游优惠时间处于夏季。这十个省(区、市)位于我国南方地区,夏季气温高;贵州地处高原,夏季凉爽,适宜避暑,故对游客吸引力大。优惠时间跨暑假,吸引客源多。粤、沪、浙、苏、闽等省市经济发达;其他省区与贵州相邻或距离较近,适宜自驾,是贵州省旅游的主要客源地。(任答5项得10分)2.(2018河南3月适应性测试,43)全域旅游是全域景观优化、多产

7、业互动、全民参与的新型旅游形态。江南水乡乌镇(图)曾经面临“景区内像欧洲,景区外像非洲”的窘境,通过旅游环境综合整治等措施让“镇区景区化、景区全域化”。2016年乌镇景区接待游客量达758.8万人次,仅门票收入就达6.28亿元。乌镇成为“景点旅游”转向“全域旅游”的示范基地。  分析全域旅游对乌镇区域发展的积极作用。(10分)答案 全民参与,促进就业,提高乌镇居民收入;打破单一景区建设的局限,改善区域生态环境;通过“旅游+”,带动乌镇相关产业的协同发展,促进区域经济发展;宾馆、道路等的建设,带动

8、区域基础设施建设。(10分)炼技法【方法集训】方法 旅游资源开发评价方法                   1.(2019届安徽安庆五校联考,43)以成都为中心的川西地区是目前我国旅游热点地区,下图为“成都旅游热线图”,据此回答下列问题。(10分)(1)①②两条旅游线路,①线路更受欢迎,请简要分析其原因。(6分)(2)九寨沟是国家级自然保护区,每年吸引大量国内外游客前来旅游。你对九寨沟旅游资源的开发与保护有哪些建议?(4分)答案 (1)①线路旅游资源更加多样;地域组合状况更好;旅游价值更高。(

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