《认识生物多样性》PPT课件

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1、第六单元第二章认识生物的多样性生物学八年级上册作者：吉林省吉林市龙潭区吉化第九中学金恩禧温故而知新生物分类分为多少个等级？分类等级分别是什么？七个界、门、纲、目、科、属、种探索新发现2.同一物种不同类型3.不同的生态系统类型根据学过的知识回答下面三个问题1.你所认识的物种一看资料分析（书107页）一、生物种类的多样性自然界到底有多少种生物34万种200万种3.7万种250万种已知的生物种类再看资料分析（书107页）想一想算一算14.96%裸子植物最高、爬行动物相对较少还有很多生物没被发现地球上的生物是极其丰富的，种类也多；我国也是生物种类

2、最丰富的国家之一我国哪一类生物的物种数在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？试计算我国上述的几种生物类群总数占世界的品均百分比是多少?你认为是否还有很多种生物没有被发现？从资料中能得出什么结论？哺乳动物两栖动物被子植物国家物种数国家物种数国家物种数印度尼西亚515印度尼西亚121巴西55000墨西哥449中国99-104哥伦比亚45000巴西428印度77中国27000扎伊尔409巴西74墨西哥25000中国394缅甸68澳大利亚23000秘鲁361厄瓜多尔64南非21000哥伦比亚359哥伦比亚59印度尼西亚20000印度350秘鲁

3、58-59委内瑞拉20000乌干达311马来西亚54-56秘鲁20000坦桑尼亚310墨西哥52俄罗斯20000部分国家生物种类的排列图云杉银杏银杉水松金钱松四川苏铁裸子植物的“故乡”二、基因的多样性结论：不同物种基因有很大差别结论：相同物种基因也不同种间多样性：不同种基因差别大种内多样性：同种生物基因有差别二、基因的多样性生物种类的多样性实质上是基因的多样性70年代以前，美国是大豆的进口国,而70年代后期，美国却一跃成为世界最大的大豆出口国,这是因为美国科学家在我国找到了他们所需的野生大豆,并引进到美国与当地品种杂交培育出了优良品种.例

4、1我国也有很多利用基因多样性改良作物品种的例子,你知道吗?利用同种生物间的不同基因进行育种，培养出所需要的优良品种。我国的华南虎早已所剩无几，一直在动物园中饲养繁殖。2001年某动物园的华南虎生下两只小虎，眼睛是瞎的，科学家认为这是近亲繁殖的结果。你认为这与基因的多样性有关系吗？例2有关。由于华南虎数量减少，导致基因多样性的减少，华南虎的后代继承亲代的有害基因的几率增加，导致这一结果。三、生态系统的多样性森林生态系统草原生态系统荒漠生态系统湿地生态系统湖泊生态系统海洋生态系统四、生物多样性三层内涵的关系每种生物都是有一定数量的个体组成的，

5、这些个体的基因组成是有差别的，他们共同构成了一个基因库。每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。保护生物多样性的根本措施保护生物的栖息环境保护生态系统的多样性四、生物多样性三层内涵的关系学以致用1.以下各项中不是表示生物多样性的是（）A.基因的多样性B.生态系统的多样性C.生物数量的多样性D.生物种类的多样性2.我国的苔藓、蕨类和种子植物居世界（）。A.第一B.第二C.第三D.第四3.下列关于生物

6、多样性的叙述中，正确的是（）。A.生物的多样性就是指生物种类的多样性B.生物的多样性一成不变C.生物的多样性是人类赖于生存的资源D.保护生物多样性的根本措施是保护基因的多样性CCC4.植物种类最丰富的植被类型是（）A．草原B．热带雨林C．荒漠D．常绿阔叶林5.荣获“美国科学院院士”的袁隆平先生利用野生水稻和普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种，这是利用了（）A．生态系统的多样性B．生物数量的多样性C．环境的多样性D．基因的多样性6.生物多样性的内涵很丰富，下列说法不正确的是（　）A．生物多样性指的是生物种类、基因组成、生态系

7、统多种多样B．单一的农田生态系统中生物种类很少C．生物圈中的生物多样性是非常丰富的D．生活环境和运动方式的差异是决定生物多样性的基础BDD课堂小结生态系统多样性基因多样性生物种类多样性形成决定影响布置作业查阅保护生物多样性的资料完成作文《保护生物多样性，从我做起》