孩子厌学的内因分析和解决方法

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1、孩子厌学的内因分析和解决方法首先作为父母要知道：不同类型的孩子都有学习的潜能。1、认知型：以自我为中心，喜欢争辩，喜欢问事情的来源，学习比较主动，但比较固执，常常不理会别人的感受。2、逆思型：逆思型的孩子总是以否定别人为自己的快乐，喜欢标新立异，奇思妙想，喜欢竞争与挑战。3、开放型：主动性不强，随机杂乱，教一点就学一点，不教就不学。4、模仿型：原则性不强，但模仿能力很强。不过我猜有的孩子可能是混合型的。由此可以看出，不管哪种类型的孩子，都蕴藏和闪耀着喜欢学习的种子和火花，都等待着我们施教者去培育和点燃。孩子厌学的内在原因是扼杀了兴趣和挫伤了动力。我们可以通过以下方法去指导孩

2、子：1、引导孩子多观察、多思考兴趣是最好的老师，目标是直接的动力。如果孩子对学习产生浓厚的兴趣，他们自然就不会把学习当成苦差事。我们经常看到，有的孩子对电脑很有兴趣，他就愿意自觉主动地看许多计算机方面的书籍，贪玩的习性就会有很大的改善。好奇是人的本能，观察是孩子的天性，比如拿两生熟鸡蛋，让他们转动起来，根据转的速度来辨别生熟，激发孩子思考，并学以致用，借机告诉孩子只有通过学习才能明白其中的道理和知识。2、激发孩子的兴趣和好奇心孩子的好奇心是他智力发展的动力。他会因为好奇，不断地接触新的事物，启发他积极思考，而变得聪明；会因为善于感知新事物而融入成人世界的文化背景和氛围。有的

3、父母为了培养一个听话的儿子，而不惜扼杀他们的好奇心，束缚他们的手脚，结果是事与愿违，得不偿失。请问，孩子如果什么都不好奇，只满足做乖乖宝，他还会需求什么呢？有一个孩子，看到门口有很多树，榆树和椿树上都有蚜虫，可檑树上却没有。孩子就很好奇，后来他分别把几种树的叶子摘下来尝，发现榆树叶子是甜的，而檑树叶子是苦的，他就把檑树的叶子捣碎后浸水，然后再喷洒在有蚜虫的石榴花、月季花上，结果蚜虫被杀死了。这是一个孩子注意观察，善于动脑自制杀虫药的实例。我们怎么帮助孩子？1、培养孩子专注做事的意识和习惯。孩子不爱学习、学习效率低、学习效果差常与其注意力不专注有关。课堂教学要求注意力至少保持

4、20分钟，有的孩子却只能集中注意几分钟，要么做小动作，要么和邻桌孩子窃窃私语，许多内容在"开小差"时没听到、没理解，结果成绩差，逐渐对学习失去信心和兴趣，进而不爱学习。这个和我们家庭从小给孩子提供的生活习惯和家庭气氛也有关系。有的家里是边看电视边评论，从而忽视和耽误了后面的剧情，所以要从从生活细节培养孩子的注意力。还有孩子贪玩，玩起来几乎可以废寝忘食。其实贪玩也可以锻炼一个孩子专注做自己喜欢的事的习惯。2、注意学习强度、重视学习过程，享受学习乐趣许多家长望子成龙心切，特别是成绩中上的学生家长，在孩子课后又安排家教和太多的补习班，想借此来提高孩子的成绩，孩子消极应付，很容易产

5、生事倍功半的恶果。这种"家庭课堂式"的接力学习往往使孩子失去对学习的新奇感，开始厌倦学习。学差生和聪明但贪玩的学生往往都会体会不到学习的快乐，对学习丧失兴趣。学差生贪玩，游离于学习之外，也许一开始并不喜欢玩的内容，只是相较枯燥困难的文化课学习，是百无聊赖的打发时间，释放压力，逃避学习而已。比如有的孩子尝试上网，交异性朋友，打游戏，以致沉迷游戏，都有逃避和麻醉自己，补偿心理失衡，体验积极情绪的因素。聪明但贪玩的学生会玩物丧志，浪费聪明才华。他们贪玩往往是因为：一、反应快，手、眼、脑不同步而粗枝大叶，蜻蜓点水；二、学习任务轻飘飘，吃不饱；三、教学和学习方法枯燥乏味，没有新鲜感、

6、刺激感、趣味感。学优生往往是成绩不会差，但很难拔尖。可以适当增加孩子学习的难度和内容，比如参加一些提高班，拓展知识面和慎重跳级等都可以尝试。随着初中学习难度的增加，小学不怎么突出的孩子也会异军突起。孩子贪玩家长要注意的几方面1、及时总结找出差距每天的作业注意错题改正，建立错题本，考试后做试卷分析，让孩子不断发现自己的问题和努力的方向，提高学习效率，才能真正引导和帮助孩子，而不是简单的训斥和只要指标。如果孩子状态、过程有改变，成绩自然也会提高。这样孩子也就体验到，只要抓住了学习的要害，学习也不是完全枯燥的事。　2、执行过程中还会有旧习惯的惯性和反复家长不要一阵风，时冷时热，要

7、抓好督促检查，善意提醒。不能见反复就急躁，更不能放任自流。3、建立朴素的是非观，审美观，增强判断力引导孩子兴趣转移，玩学过度。利用孩子玩过头而影响学习时偶尔的懊悔和补救心态，给孩子适时的渗透这种思维。一方面让孩子学玩结合，另一方面培养孩子的学习兴趣，使孩子尝到学习的乐趣，是约束孩子贪玩的关键。把玩耍作为对孩子用心学习的奖赏、鼓励，不断地进行正面强化，进而使孩子学会自我管理、自主学习。4、使孩子尝到成功的滋味失败的沮丧会促使孩子改变，成功的愉悦会激励孩子的继续努力。虽然说失败是成功之母，但没有人会喜欢总是失败，因此，