羽毛球双打的互补配对因素分析

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1、分类号：学校代码：10585密级：学号：105852010100012广州体育学院硕士学位论文羽毛球双打的互补配对因素分析学科门类：教育学一级学科：体育学学科专业：体育人文社会学研究方向：体育产业研究生：张洁雯指导教师：黄志玲（教授）二○一四年三月DissertationSubmittedtoGuangzhouSportUniversityforMasterDegreeTheanalysisofthefactorsofcomplementarypairinginbadmintondoubleseventMasterCand

2、idate:ZhangJie-wenSupervisor:HuangZhi-lingMarch,2014广州体育学院学位论文使用授权声明本人完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属广州体育学院。广州体育学院拥有在著作权法规定范围内学位论文的使用权，包括：（1）已获学位的研究生必须按学校规定提交学位论文，学校可以采用影印、缩印或其他复制手段保存研究生上交的学位论文；（2）为教学和科研目的，学校可以将公开的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所供校内师生阅读，或在校园网上供校

3、内师生浏览部分内容；（3）学校有权向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版或纸质版，允许学位论文被检索、查阅和借阅。本人保证遵守上述规定。（保密的论文在解密后遵守此规定）作者签名：导师签名：日期：日期：广州体育学院学位论文声明本人郑重声明：本人所呈交《羽毛球双打的互补配对因素分析》是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明并致谢。本人完全意识到本声明的法律结果由本人

4、承担。作者签名：导师签名：日期：日期：摘要随着羽毛球运动在世界各国的普及和发展、竞争和进步，羽毛球竞技运动的技战术水平正发生着日新月异的变化。进入21世纪以来，随着21分直接得分制（即“21分制”）的采用，无论是单打或双打，在技战术上的改变是非常大的。新规则对双打项目更讲求速度与配合，在这种情形下，羽毛球双打项目势必在其训练的方法上思考新的突破。近二十年来，中国羽毛球队在各个项目上都取得了优异的成绩，充分地体现了我们国家在羽毛球运动技战术水平上的优势。我国的羽毛球女子双打运动员，从80年代发展至今，在世界羽坛上一直处于比较

5、领先的地位。而中国的男子双打运动员方面，近年来傅海峰、蔡赟表现突出，不但在世界各项大赛上屡创佳绩，更在伦敦奥运会获得了男子双打的冠军，实现了中国男子双打在世界羽毛球领域的突破。可以从中看到中国羽毛球队在双打项目上所付诸的汗水和努力。羽毛球双打项目是讲求配合的，如何将两人的特点发挥到极至，如何互相取长补短、合二为一是关键中的关键。两个各方面都很强的运动员配合在一起未必效果就一定好，而两个有着优缺点都比较显著的运动员进行配对，如果互相弥补得好，或将借助彼此优点而互补各自缺点，最终迸发出强大的能量。“怎么配，如何补”就是我们羽毛

6、球双打项目需要着重考究的问题。据此，本文将本着继承与发展、学习与创新的宗旨，通过采用文献资料法、专家访谈法、录像观察法、逻辑分析法等对世界优秀羽毛球双打组合进行研究，系统分析每对双打组合的互补配对因素，提出以下结论和建议。1、双打是集体项目，两人携手抗敌，相助则利，相阻则损。性格互补也好，志同道合也好，让彼此成为同伴的助力至关重要。所以两名运动员必须充分发挥彼此的优势并互相弥补同伴的不足，并统一思想互相促进互相鼓励至为关键。互补配对因素将是今后羽毛球双打项目发展所需要考虑的重要因素。2、互补配对因素不是单方面的互补，而是多

7、方面的互补。在技战术打法上要互补；在风格上要互补；在持拍手上要互补；在性格上要互补；在身高方面上要互补；在心理上要互补；先天的互补配对，后天的互补配对，互补因素越强的组合越能发挥双打的最强力量，达到最好效果。当然这里所指的互补是基于两名水平相当的运动员配合在一起，从而发挥互补配对因素的作用。如果水平悬殊的两人组合在一起，也就没有互补的前提。3、互补配对的核心就是“合”：合力、合心、合理。首先在思想上两人必I须保持一致的高度，统一的目标，做到“心往一处去、力往一处使”。其次在配合中两人必须加强沟通，清楚组合的特点和自身及同伴

8、的特点，两人多从训练及比赛中总结商量出该如何出球如何跑位，必须利用自身的特点去弥补同伴的弱点，发挥到互补长短的作用；并通过自身的特点创造机会发挥同伴的特点，发挥扬长避短的效果。简单来说就是如何做到“1+1=1”和“1+1>2”。4、双打项目在羽毛球竞技体育中有着不可动摇、不可代替的重要地位。但中国一直以