《读书改变人生》PPT课件

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1、读书改变人生徐州市教科所郑少华一、成长不可无书成才不可无知1、生命的悲哀放羊----挣钱----生娃----放羊生命的悲哀不在于目标未达成，而在于没有目标可达成。2、精神世界的衰微人性衰减整村整县造假道德伦丧北京某医院拒绝收治无钱病人致其死亡人文精神缺失中外学生的选择：真理智慧（外）；金钱权力（中）不懂得如何判断与把握：吃人剩饭的大学生丧失了生活的总目标和生活的真正的理由；没有了判断善恶是非美丑的标准；没有了真正的内心生活和人之所以成其为人的精魂。人的存在就是一种精神的存在，丧失了精神家园的人类，与动物类同。3、中国人的阅读现状上海：5年前

2、，学生每人每年借阅图书大约10本，而现在还不足1本。犹太民族：平均每人每年读书64本。去年我国只有51.7%读书，较5年前降低了8.7%。酷爱读书的国家----以色列是犹太人亡国两千年后重新复国的重要原因；是犹太人迅速建成一个现代化国家的重要原因；是犹太人在流离失所中诞生了无数杰出的思想家、科学家和艺术家的重要原因；是犹太人不仅在全世界的富豪中名列前茅，而且在历届诺贝尔奖得主中也有惊人比例的重要原因。酷爱读书使犹太人成为一个优秀的民族；热爱读书的国家，必定是不断向上的国度。二、阅读改变我们的生命状态1、阅读为生命扩容“阅读不能改变人生的长度

3、，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”朱虹例---------------巴丹苏霍姆林斯基说：“学校里可能什么都足够多 ，但如果没有为人的全面发展及其丰富的精神生活所需要的书，或如果不热爱书和冷淡地对待书，这还不算是学校；相反，学校里可能许多东西都缺乏，许多方面都可能是不足的、简陋的，但如果有永远为我们打开世界之窗的书，这就是学校了。”阅读，可以给我们比一个人生命更多的生命，因为它从生命的深处增加了生命，尽管它并不能在时间上延长它。你的思想与另一个思想相会，那么，你的思想变成了两个思想。一个思想是一条被分开

4、的小溪，许多相会在一起的思想，则是融汇全部溪流的大海。阅读使我们从狭隘走向广阔。2、读书提升生命的高度阅读的意义在于，它在超越世俗生活的层面上，建立起精神生活的世界。一个人的阅读史，即是他的心灵发育史。阅读使人超越动物性，不至沦为活动木偶，行尸走肉。功夫在诗外：净化心灵、温润生命乐观对人、积极应世3、读书改变生命的质量读书让精神丰富、心灵充盈，让思想纵横捭阖。读书让人抵御浮躁、摆脱平庸；史铁生读书令人睿智豁达优雅美丽；吴新雷、女博士生等读书使人不断地丰富、完善，生命才会不断增加一些必要的重量。三、教师与读书1、读书能激发内源发展的动力。“内

5、源性发展”是联合国教科文组织提出的一个教育发展概念。从哲学层面来讲，发展的本质是内源的。外在的力量即使最重要，都是通过内在的力量来实现的。或者说，内因总是事物发展的决定因素。澳大利亚教育事例：X光片如果发展没有成为教师内在的追求，那么教师专业发展就步履维艰。而内在的追求，其实是一种对理想的追寻，对理想的追求属于人的精神追求中最为重要的追求，或者用马斯洛的需要层次理论来说，对理想的追求正是自我价值实现的过程。张忠诚例2、读书能改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。有知识、才情的教师在课堂上“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，引经据典，妙语连珠，

6、给学生以知识的充实和心灵的震撼。张世功例游谈无根3、读书能改变教师的精神、气质和品性。“腹有诗书气自华”。当教师怀着一个被“牛虻”、克利斯朵夫等形象激动过、被荷尔德林、海德歌尔的诗意浸润过、被余秋雨、周国平等哲理文字熨服过……被真善美洗礼过的心灵走进课堂时，他的教学就会非同凡响，产生直达学生心灵的震撼力。教师教学表面虽只是他的言语世界，其实正是他的精神世界——心灵和人格的体现。李叔同例4、读书使教师不断增长职业智慧，充满着创造的快乐。一个精神富裕、专业化程度高的老师，能以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收

7、获；能从最接近学生现在的起点，带领他们走到离自己最远的终点；能最大程度地闲下来，而学生最大程度地忙起来；他不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。美国中文教师方帆5、读书能彻底改变教师孤独、麻木、灰色的人生状态。消除“职业倦怠”、生命衰微的办法是读书。书籍中，那些充满生命激情和智慧的言语，超脱的情怀，可贵的品质和真诚的爱心，都会使教师的生命变得特别开阔、灵动、开放、乐观、旷达、鲜亮。周奎英例6、读书能促使教师实现自我人生层次的提升和生命的升华。读书的过程就是与世界

8、进行交往的过程，从狭隘走向广阔的过程，它有利于提高人的精神品味，培养教师的读书人的气质。读书可以净化心灵、温润生命，扩大智慧和见识，使我们用更积极、更乐观的心绪看待世界和人生。书