马说复习课件张品品

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1、中考文言文复习文言文考点归纳①理解常见实词在文章中的意思（通假字、一词多义、词类活用等）。②理解并翻译文章中的句子。③归纳文章内容要点，概括文章中心。④分析概括文章所表达的作者的观点态度和写作手法。马说韩愈八年级下册文言文复习1、背诵课文、准确默写。2、积累实词、通畅翻译。3、理解内容、把握主旨。4、掌握规律、提高能力。复习目标：课文背诵——我能行看谁背得熟练词语解释——我挑战你可以试着把本课的重点词语分类快记吗?文言词语1——通假字(1)马者不知其能千里而食也(2)才美不外见(3)食之不能尽其材(4)其真无马邪（“食”通“饲”（sì），喂养）（“见”通“现”（xiàn），显现）（“材”

2、通“才”（cái），才能）（“邪”通“耶”（yé），语气词，“吗”）通假字最爱考，写清通谁最重要食不饱，力不足，才美不外见食之不能尽其材故虽有名马虽有千里之能其真无马邪其真不知马也策之不以其道执策而临之(动词，驱使)(名词，鞭子)（吃，动词）（通“饲”喂养，动词）（即使）（虽然）（表反问语气，难道）（表推测语气，恐怕）文言词语2——一词多义一词多义，不同意思要分清策之不以其道名词活用作动词，驱使文言词语3——词类活用食之不能尽其材形容词使动用法，使……尽食马者不知其能千里而食也。数量词活用作动词日行千里一食或尽粟一石形容词作动词吃尽词类活用，结合句子理解最重要只辱于奴隶人之手形容词作动词

3、受屈辱文言词语4——重点词语只辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间是马也且欲与常马等不可得安求其能千里也策之不以其道鸣之而不能通其意执策而临之（只是）（两马并驾）（这样的）（犹，况且）（等同，一样）（怎么）（按照）（方法）（通晓）（到（它）跟前）“支你一招”巧做知识卡片通假字勤整理，一词多义要分清古今异义巧归纳，词类活用记心中1、只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。2、食马者不知其能千里而食也。3、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。5、其真无马邪？其真不知马也。只能在马夫的手里受屈辱，（和普通的马）一同死在马厩里。喂马的人不知道它能日行千里，把

4、它当作普通的马来喂养。想要跟普通的马等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？驱使它不能按照正确的方法，喂养它不能使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不能懂得它的意愿。难道果真没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧。重点句子——我会译思考：什么样的句子最爱考？(1)特殊句式(如:省略句 倒装句 宾语前置句).(2)运用修辞之句.（如排比、对偶等）(3)含有重点词语的(如:通假字 词类活用  古今异义词等)(4)主旨句、反映作者情感、蕴含哲理、结构上起一定作用的句子等课文内容——我把握①全文共三段，各段的大意是什么？②文中伯乐、千里马、食马者分别喻指什么？采用了什么写法？③作者借千里马难遇

5、伯乐，最终被埋没，揭示了怎样的社会现象？表达了自己怎样的思想感情？（小组合作，回顾内容，把握主旨）说千里马人才伯乐发现赏识人才的人食马者浅薄愚妄的统治者托物寓意借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才摧残人才的现象，表达作者强烈的愤慨和深沉的痛惜以及自己怀才不遇的愤懑不平之情。“送你一把金钥匙”牢记重点字词句，夯实基础别小视，温习作者及背景，促进理解巧联系。复习中心和写法，篇篇归纳和整理，拓展延伸巧作答，言之成理有新意。瞄准中考要精练，提高能力拿第一！堂清1、填空。本文运用——的写法，“千里马”比喻——，“伯乐”比喻——，“食马者”比喻——，揭露了——————社会现象，表达了

6、作者————————的感情。2、理解性默写。（试卷第五题）3、开放性题。（试卷第六题第三小题）