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时间:2019-06-25
《第二节《气压带和风带2012海南侨中教学节同课异构教学设计》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第二章第二节气压带和风带教案(第一课时)章节知识点:1.全球气压带、风带的分布及移动规律2.全球气压带、风带的分布及移动规律对气候的影响3.主要气候类型的特征、成因及分布4.季风环流本课目标设定(第一课时):1、重点:发现全球气压带、风带的分布及移动规律。2、为下一节课预做铺垫:初步意识气压带、风带及移动规律对气候的影响。设计难点突破:学生分组合作,利用地球仪制与箭头标签,作三圈环流立体模型。并在这个制作活动过程中,思考其分布规律与成因。教学组织方法:教师引领,学生动手制作模型,分组讨论。教学设计过程:课题引入:点燃一支腊烛,并向各个方向倾斜,让学生注意观察火焰的朝向。问:“为
2、什么火焰总是朝向上方?”大气热膨胀上升,带动火焰向上升腾,由此引入热力环流。回忆几个相关知识点。知识回忆:垂直方向上,热空气上升,冷空气下沉。水平面方向上,大气由高气压区向低气压区做水平运动。学生思考:如果地球均匀不自转,发生赤道与两极间的大气环流格局如何?点拔与思考:如果加上自转要素,大气环流距离真实接近了一步,其格局如何?请利用提供的地球仪、纸质箭头等工具制作环流模型。完成任务一、二。任务1、完成学案练习一。任务2、完成北半球三圈环流模型。要求:以黄色彩贴表示低气压带;以红色彩贴表示高气压带。以箭头圈模拟环流圈。学生阅读,分组探究,动手实验。制作三圈环流模型。学生展示与讨论
3、。师生归纳小结:七个气压带六个风带。纬度位置、大气环流名称气压高低主要原因90°附近、极地高气压带高冷,大气下沉运动东风带(60°-90°)60°附近、副极地低气压带低被迫上升西风带(40°-60°)30°附近、副热带高气压带高堆积,被迫下沉信风带(10°-20°)0°附近、赤道低气压带低热,大气上升运动探究突破:1、为什么偏转到30度附近就堆积下沉?如果偏转到45度附近才下沉,环流格局将如何?2、考虑地转偏向力,就一定形成三圈环流吗?启发思考:各气压带位置稳定吗?为什么?有何规律?不稳定。主要原因是太阳直射点南北移动,因而各气压带随直射点位移而位移,同时引起风带同步位移。教师
4、引领:七个气压带六个风带的大气特点如何,请从温度与湿度两方面描述。并思考相应大气环流影响下,对应地区的气候特点如何。纬度位置、大气环流名称气压高低主要原因大气性质特点(温度、湿度)90°附近、极地高气压带高冷,大气下沉运动冷、干东风带(60°-90°)冷、干60°附近、副极地低气压带低被迫上升冷、湿西风带(40°-60°)暖、湿30°附近、副热带高气压带高堆积,被迫下沉热、干信风带(10°-20°)热、干0°附近、赤道低气压带低热,大气上升运动热、湿教师引领:1、气压带风带的季节位移,将对哪些地带的气候年内变动造成显著影响?2、七个气压带六个风带的大气性质特点如何,请从温度与湿
5、度两方面描述。并思考相应大气环流影响下,对应地区的气候特点如何?归纳小结。附:学生学案第二章第二节气压带和风带学生学案气流运动一般规律:1、垂直方向上,空气膨胀上升,空气收缩下沉。2、水平方向上,大气由气压区向气压区作水平运动形成了风。大气上升运动,近地面形成气压。大气下沉运动,近地面形成气压。动手制作三圈环流模型、思考其形成与分布规律,并展示成品,分享与讨论。练习一:七个气压带六个风带分布与成因。题号纬度位置气压带(或风带)名称气压(或风向)成因气温、干湿特点7、90°附近 6南北两侧气压带之间 5、60°附近 4南北两侧气压带之间3、30°附近 2南北两侧气压带
6、之间1、0°附近 练习二:请完成南半球风带图。思考:气压带风带季节位移有何规律?七个气压带六个风带的大气性质特点如何,请从温度与湿度两方面描述。并思考相应大气环流影响下,对应地区的气候特点如何。气压带风带的季节位移,将对哪些地带的气候年内变动造成显著影响?
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