七年级上册英语第九单元教学设计

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1、(1课时)一、第一教学环节：情景创设。导入新课教师活动学生活动SectionA的主要内容是学习“询问和谈论所喜欢的学科”和“询问并给出理由”的语言结构。在导人新课时，可采取视听导入法和提问式导人法。1．出示各门学科的教科书或封面图画或幻灯片或播放课件，教学或回顾一些学科名词：Whatsubjectisit?It’sEnglish／…。 2．出示各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，然后说：MyfavoritesubjectisEnglish．，再询问学生：What’syourfavoritesubject?，引导学生作出回答，从而引出本部分的重点目标语言结构。

2、3．引导学生将1a部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配，完成1a部分的教学任务。   1．一边仔细观看各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，一边听老师的介绍，或一边观看课件，一边听介绍，回答老师的问题，跟着老师读，学习一些学科名词。2．一边观看各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，一边认真听老师的陈述，然后回答：Myfavoritesubjectis…，开始学习目标语言。 3．将la部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配，完成la部分的学习任务。 二、第二教学环节：师生互动，学习探究教师活动学生活动1．播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，

3、圈出所听到的学科名词，完成1b部分的教学任务。2．引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用What引导的特殊疑问句询问和谈论喜欢的学科。3．播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容整理对话，完成2a部分的教学任务。4．播放2b部分的录音，引导学生完成对话，将学科名词与描述性形容词进行搭配，完成2b部分中的听力训练任务。5．引导学生根据自己的看法将表格中的学科名词与描述性形容词进行搭配，完成2c部分的教学任务。6．引导学生展开Pairwork活动，完成2d部分口语交际的教学任务。让学生先阅读对话，再进行问答练习，运用Wha

4、t’syourfavoritesubject?Whydoyoulike…?Becauseit’s…等目标语言，完成2d部分的教学任务。7．引导学生阅读对话，根据提示从方框内选择适当的词语完成对话，学习Whoisyourscience1．听lb部分的录音，根据所听到的内容，圈出所听到的学科名词，完成lb部分的学习任务。2．展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用What引导的特殊疑问句询问和谈论喜欢的学科。3．听2a部分的录音，根据所听到的内容整理对话，完成2a部分的学习任务。4．听2b部分的录音，根据所听到的内容完成对话，将学科名词

5、与描述性形容词进行搭配，完成2b部分中的听力训练任务。5．根据自己的看法将表格中的学科名词与描述性形容词进行搭配，完成2c部分的学习任务。6．展开Pmrwo~活动，完成2d部分口语交际的教学任务。先阅读对话，再进行问答练习，运用What’syourfavoritesubject?Whydoyoulike…?Becauseit’s…等目标语言，完成2d部分的学习任务。teacher?等目标句型，完成3a部分的教学任务。 8．引导学生展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。要求学生先通过调查，询问同伴最喜欢的学科和教师，然后填写表格，复习运用所

6、学的目标语言。7．阅读对话，根据提示从方框内选择适当的词语完成对话，学习Whoisyourscienceteacher?等目标句型，完成3a部分的学习任务。8．展开Pairwork活动，完成3b部分口 语交际的学习任务。先通过调查，询问同伴最喜欢的学科和教师，然后填写表格，复习运用所学的目标语言。 三、第三教学环节：合作交流。巩固提高教师活动学生活动引导学生进行调查活动，让学生调查父母最喜欢的一些事情，然后填写表格；再向全班同学介绍或互相谈论。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成4部分的教学任务。进行调查活动，调查父母最喜欢的一些事情，然后填写表格；再向

7、全班同学介绍或互相谈论。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成4部分的学习任务。 本课总结   本课采用Imitatingandrepeating、Practicing、Comparing和Roleplaying的学习策,利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交两动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。通过互相询问、谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。 板书设计Unit12Myfavoritesubjectisscience．Secti

8、onA   生词：subject，science，p