英语人教版七年级上册My name is Gina sectionB

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1、教学设计——秦红艳一．教材分析：本节内容是人教实验版Goforit!第一单元Myname’sGina中SectionB（1a~2a）的内容。而SectionB的内容是在SectionA的基础上进行活动内容拓展，丰富了语言输入。1a~1e的听说活动用于学习“询问及告知电话号码”的目标语言（zero~nine）。1d~1e听力中的4个小对话将问候、介绍、询问姓名及电话号码等内容有机融合在一起，不仅重现了SectionA的目标语言，还有所提升。1f则让学生在有趣活动中练习并巩固询问与告知电话号码的目标语言。而2a是一个阅读前活动，要求学生区分

2、英文中的姓和名并体会中英文姓名之间的差异，为阅读做准备。通过上述内容SectionB的重点则是数字0~9及电话号码的表达，让学生在综合语境中介绍自己和朋友的信息。教学内容及课堂活动则以数字zero~nine及运用和英文名firstname与lastname为主线展开！二.学情分析：本节内容是在介绍自己打招呼的基础上进行电话号码询问与告知，而电话号码则要用到数字。大多数学生因小学学过英语，因此对数字有一定的了解和掌握。即能认识，能书写，但不能灵活运用。例如听到一组电话号码不能立即反应或写出来。而对于中西文化名字的差异，大多数学生的概念是模

3、糊的。班级差异中20班学生在课堂学习中稍显沉闷。因此，课堂设计时侧重对数字的听说训练，设计有趣又有效的活动能激发学生兴趣，也能活跃课堂气氛。三.教学目标：1、学生通过学习及课堂活动训练，要求其能熟练掌握运用数字zero~nine并用数字询问、告知电话号码，并能进行简单的听、说及口语交际。2、通过了解和学英文名字中的firstname和lastname进一步明白中西人名的表达与差异！并能结合Section所学进行自我介绍或信息提取，为Section3b~2c的阅读做准备。四.教学重、难点：1、教学重点:（1）数字0~9及电话号码的表达①V

4、ocabulary:zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,(ten拓展)telephone,number,phone.②Sentences:What’syour/his/her/telephonenumber?My/His/Hertelephone/phonenumberis_____It’s_________What’syour/her/hisfirstname?My/His/Herfirstnameis_____.What’syour/her/hislastname?My

5、/Her/Hislastnameis_______.③英文名和姓即firstname/givenname和lastname/familyname以及英语名字与汉语名字之间的不同。2、教学难点：（1）数字的听写。（2）英语的姓和名的顺序与汉语姓和名的差异。五.教学方法：1、视频、图片导入法。2、演示法。口语交际。3、信息输入，听力训练。六.学习方法：1、自我认知。2、合作交流。3、探究展示。七.教学过程：StepOne:Revision1.LeadinListentoanEnglishsongnamedTenLittleIndianBoy

6、.Show2picturesofanIndianboyandanIndiangirl.①What’sthesongabout?②What’shername?(运用视频英文儿歌引出标题和数字。目的：引起学生注意，并知道将要学习的内容)2.Showapictureofagentlemanwhichismadeofnumbers.Askstudentstofigureoutnumbers(0~8),thenwatchandtell(学生说，教师板书)extend:9、10.StepTwo:Presentation.1.Learnnumbers

7、.(1)ReadthenumbersontheBb.Payattentiontothepronunciation.ShowpicturesonPPT.AskSstoreadandcountnumbersaccordingtothenumberofthosecartoonanimals.(2)Readfrom1to9,thenfrom9—1clearly,quicklyandfrequently.Ssareexcitedtoreadandpractice.(目的：激发学生热情，学生有信心也乐于展示，面向全体学生)2.Practicetel

8、lingnumbers.Activity1:Showpictureszerotonine.AskalineofSstoreadandtellnumbersonebyone.(目的：引起注意，提高学生参与度)