英语人教版七年级上册u7How much are these socks

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1、Unit7Howmucharethesesocks?Period1(1a-2d)郑州市第七十七中学周艳涛一、教学内容分析本节课为本单元的第一课时，主要是让学生理解和使用本单元的单词和句型。本单元围绕shopping这个话题学生很熟悉，也很容易激发学生兴趣。新教材重视以人为本，学生的发展是英语课程的最终目的。二、教学目标分析1.知识与技能：（1）能够听懂、读出和使用服装类词汇:  T-shirt/sweater/ skirt/hat/jacketshorts /trousers/socks/shoes

2、（2）能够用Howmuchis/arethe…?It’s/Theyare…询问价格。2.过程与方法：（1）通过看图片-感知-比较-练习来学习及巩固词汇（2）通过听听力、workinpairs和workingroups问答式的口语交际活动让学生能够正确使用Howmuchis/arethe…?It’s/Theyare…3.情感态度与价值观：通过学习本课，使学生意识到成长过程中我们可以买衣服适时打扮自己，但不要一味装扮而迷失自己。三、教学重难点；1.关于服装的新单词单复数的区分和正确使用。2.新句型How

3、muchis/arethe…?It’s/Theyare…的正确使用。四、学情分析学生处于七年级起始阶段，他们有一定的英语基础，对英语有兴趣和热情，急于表现和展露自我；但同时，有小部分同学上课缺乏自信，羞于开口，还有相当一部分学生基础薄弱，对英语缺乏兴趣热情，因此在教学环节的设计和教学活动中，我着重从学生的认知出发点出发，设计的活动简单易进行，教学活动中我也有意识地让这部分学生参与课堂，并多鼓励他们。五、教学过程Step1:Warm-upandlead-in1.ListentoanEnglishcol

4、orsong.2.Therearelotsofcolorsinthesong.Thenaskstudents:whatcolordoyoulike？Choosesomestudentstoanswer.Hemayanswer:Black.Thenaskagain:DoyoulikeblackT-shirts?设计意图：1.吸引学生注意力的同时，使学生回忆起表示颜色的词；2.通过学生喜欢或熟悉的颜色引出新单词。Step2:NewwordsPresentation1.Learnnewwordsabout

5、clothesbyaskingquestions:What’sthis?Whatcolorisit/Whatcolorarethey?2.ShowtwopicturesofgreenT-shirtsandtwopicturesoforangeskirts,letstudentsfeelthedifference.设计意图：颜色和衣服融合一起，通过对比学习词汇大小、长短，解决掉生词。Step3:GamebydescribingthethingsShowpicturesofclothesinallcol

6、ors,askstudentstodescribethem.Forexample:ayellowhat设计意图：将颜色和衣服的词汇的整合一起，练习学生对颜色及服装单词的综合应用能力。Step4:Newstructurepresentation1.Learnsomethingaboutmoney.设计意图：“钱”的学习再次吸引学生注意力，为下面买东西句型练习做铺垫。2.Usethepictureofaskirt,tellstudents:Ilikethegreenskirtverymuch.NowIh

7、ave10dollars,Iwanttobuyit.WhatcanIsay?Helpthemanswerlikethis；Howmuchisthe…?It’s…Thenteachtheminthesameway:Howmucharethe..?They’re…3.Practiceinpairs设计意图：设置鲜活生动的购物场景，吸引学生的注意力，让所有学生都参与到句型练习中来，充分练习和掌握这个句型。Step5:listeningpractice1.Listenforthefirsttime,list

8、enandcircle.Thenaskstudentstrytodescribethethingsonebyone.Forexample：thebigpurplehat2.Listenagain,fillinthepricetag.Thenaskstudentstocheckanswerslikethis:Thebigpurplehatis…dollars.设计意图：将衣服与价格自然联系起来，加深学生对服装与价格之间关系的感知。Step6:Groupwork1.Mei