小粗心区分己和已

《小粗心区分己和已》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、小粗心区分己和已.txt∞-一人行,必会发情二人行,必会激情三人行,必有奸情就不会被珍惜。真实的女孩不完美，完美的女孩不真实。得之坦然，失之淡然，顺其自然，争其必然。【内容简析】　　本课以故事的形式写了小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”这两个字的，在故事中教给学生识字的方法，让学生认识“粗、区、已、苦、典、齐、其、蛇、半、忘、记、粉”这12个生字，并会写“已、半、其、典、苦、齐、区”这7个字。　　【设计理念】　　《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟悉的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验。”本课教学中

2、注重让学生联系生活中熟悉的事物进行识字，用自己的小窍门辨析形近字。　　【教学目标】　　1熟悉课文所讲的故事内容，了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”这两个字的。　　2认识12个生字，会写7个字。　　3使学生在学习故事中懂得一些辨析形近字的小窍门。　　【重点难点】　　1了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”这两个字的。　　2认识12个生字，会写7个字。　　【教具准备】　　生字卡片。　　【教学时间】　　两课时。　　【教学设计】　　第一课时　　一、引导发现，导入新课　　(课件或卡片出示“己”和“已”这两个字。)

3、　　1小朋友们，你会读这两个字吗?(让学生齐念)你发现这两个字有什么相同的或不同的地方?(让学生自由说)　　2有一位小朋友，因为他平时做事有点儿粗心，所以大家叫他“小粗心”，小粗心原来分不清“己”和“已”这两个字，后来，他认真动脑筋，很快就把这两个字分清楚了。他想出什么好办法了呢?我们一齐来学习识字二的第1课《小粗心区分“己”和“已”》，请齐读一遍课题。　　二、自由读课文，要求读得准确流利　　1自由读课文，画出不会读的字。　　2开火车认读“粗、区、已、苦、典、齐、其、蛇、半、忘、记、粉”这12个生字。　　3互为

4、小老师用生字卡片认读生字，注意纠正读音。　　4去掉生字上面的拼音，再认读生字。　　5指名读课文，让学生评一评。(主要是让其他学生认真听，看有没有读错的地方。)　　三、分角色读故事　　(一学生读“己”的话，一学生读“已”的话，一学生读小粗心的话。)　　四、讨论，交流学习方法　　1学生在四人小组内说一说小粗心是怎样区分“己”和“已”这两个字的。　　2指名让学生说说小粗心记住“己”和“已”的好办法。　　3你还有什么好办法记住“己”和“已”这两个字?在四人小组内先交流一下你的好办法，然后指名说一说。　　4找小伙伴交流

5、一下，说说自己区分下面几组字的小窍门。(课后习题2)再指名说一说。　　五、总结　　你学了这个小故事，懂得了什么?　　第二课时　　一、复习认读生字　　认读“粗、区、已、苦、典、齐、其、蛇、半、忘、记、粉”这12个生字。　　二、自学、交流识字方法　　1你认为哪个字最难记，在小组内互相交流一下自己记住它的好办法。　　2指名说说记住这些字的好办法。(学生想说哪个就说哪个。)　　3小组内讨论交流记住下面几组字的小窍门。　　爪——瓜其——共人——入外——处　　三、组词说句　　在以上生字中，挑选你最喜欢的字来组词说话。四、指导书

6、写　　1出示要求会写的“已、半、其、典、苦、齐、区”这7个字。　　2观察字形，谈谈这7个字中你认为难写的字。　　3教师范写“典、区”这两个字，提醒学生注意笔顺。　　4学生描红、写字。　　5同学们互相评一评写的字，在写得好的同学的作业本上盖上红花。教案示例二　　(一)激趣导入　　出示“己”和“已”。　　说说相同与不同之处。　　(二)揭题　　(三)初读课文，尝试识字　　1借助拼音读课文。　　2把不认识的字和不理解的词语用自己喜欢的方式标记出来。　　3互动识字。　　(四)检查识字情况　　1随机出示生字，指名认

7、读。　　2老师领读，注意纠正学生未发准的音。　　3说说自己最能记住什么字，怎么记忆的。　　引导学生采用“比较”“熟字加偏旁”“猜字谜”等多种方式记忆汉字。　　(五)再读课文，理解感悟　　1指名朗读，注意指导朗读的语气。　　2引导学生思考：小粗心是怎样区分“己”和“已”的?还有什么方法可以区分它们?　　(六)练习写字　　(七)巩固识字　　1“开火车”认读生字。　　2拼音找生字朋友。　　3生字组词，并扩句。　　(八)课外延伸　　说说怎么区分这些字?　　己—已人—入王—玉外—处