英语人教版七年级上册课件教案

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1、GoforitGrade7Unit7Howmucharethesesocks?一、学情分析：*学生的认知心理：七年级的学生正处在青青发育期，他们都有较高的求知欲和表现欲，希望自己的表现能得到老师和同学的认可。特别是他们熟悉的话题，学习兴趣更浓。本单元的话题正符合学生的这个特点，所以这节课中设计了任务型活动，让学生人人都能参与到其中，增强他们的学习积极性和自信心。*学生的英语知识基础：学生通过近一个学期的英语学习，他们已具备了初步的语言表达能力，能用所学的语言知识谈论自己的喜好，所以我在充分了解学生的基础上因材施教，面向全体，分层教学，让每位学生都能有收获，体会成功的喜悦。*学

2、生的思维能力：该年龄段的学生有很强的记忆力和模拟能力，但知识的拓展和运用的能力有待培养。充分利用这一点，在教学课本知识的同时，教会学生创造性地把所学知识运用于实践。二、教材分析（一）本节内容在教材中的地位与作用　本节课是人教版七年级上第7单元SectionB（2a-2c），这篇文章讲的是Mr.Cool的服装店大甩卖。在此之前的SectionA学生已经掌握了socks,sweater,shoes等表示服装的名词，还学习了数字10到31的英文表达，并且在前面的StarterUnit3学生已经学习表示颜色的单词。初一的学生刚接触英语，如果按照传统的模式来教，逐句分析课文，这样很容易

3、使学生感到厌倦。所以这节课采用的多媒体教学有利于激发学生积极学习的兴趣以及养成良好的阅读习惯。（二）三维目标知识与技能目标：*掌握sale、store、buy、price、sell等重点词汇*运用词组onsale、ataverygoodprice、havealook。以及句型：(1)-Howmuchareourjackets?-Only16dollars?(2)Socksareonly2dollarsfortherepairs?(3)ComeandbuyyourclothesatMr.Cool’sclothesstorenow.方法与过程目标：*设置多种情景，营造氛围，激发兴

4、趣，引导学生在参与、合作和交流中积极主动地运用语言。*利用现代教育技术，运用多种教学手段，拓宽学生学习和运用英语的渠道，激发学生的学习兴趣。情感、态度与价值观：*本节课学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习使学生养成节约用钱的生活习惯，理解尊重父母，感谢父母及提高他们的审美能力。（三）教学重难点重点：*掌握sale、store、buy、price等重点词汇以及Howmuchisthesweater?和Howmuchareourjackets?等句型的运用。难点：*学习有关购物的日常用

5、语。通过读课文检查学生分析概括能力。通过本节课的学习，培养学生的购物交际能力，激发学生的学习兴趣。初步学习阅读（泛读、精读）技能技巧。三、教法与学法教法：*以歌曲导入主题，最大限度地吸引学生注意力，激起学生阅读的兴趣。*有目的地运用游戏教学，使学生在刺激、欢乐的游戏过程中，锻炼快速阅读和有效记忆的能力*使用多媒体辅助教学和任务型教学，让学生被动接受知识变为主动探索知识。学法：*听读训练，培养学生精、泛阅读的答题能力。　　*通过学习广告，让学生初步学会写广告，培养学生的创新思维。四、教学准备教师准备：多媒体课件、单词卡学生准备：预习五、教学过程教学环节教学活动设计设计意图歌曲导

6、入 1、多媒体播放英文歌曲“Whoiswearingyellowtoday”“Whoiswearingyellowtoday?Yellowtoday,yellowtodayWhoiswearingyellowtoday?Yellowtoday.Whoiswearingredtoday?Redtoday,redtodayWhoiswearingredtoday?RedtodayWhoiswearinggreentoday?Greentoday,greentodayWhoiswearinggreentoday?GreentodayWhoiswearingbluetoday?Blu

7、etoday,bluetodayWhoiswearingbluetoday?BluetodayWhoiswearingblacktoday?Blacktoday,blacktodayWhoiswearingblacktoday?BlacktodayWhoiswearingwhitetoday?Whitetoday,whitetodayWhoiswearingwhitetoday?whitetoday”2、Greetingsbyasking:Whatareyouwearingtoday?Doyoulike