岳静最美乡村教师

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1、最美乡村教师事迹材料新野县施庵一中岳静岳静，女，毕业于南阳四师，大学本科文凭，1995年师范毕业后，我义无反顾的来到新野县施庵一中——我的母校任教。我热爱党的教育事业，三尺讲台，是我无悔的选择，扎根农村，是我不变的信念，在这里，我默默地耕耘着，守候着那份简单而执着的人生信念。回顾这20年来自己的从教之路，虽然没有显赫的成绩，没有令人羡慕的收入，但扎根农村、播种知识，我感到无限的快乐与满足。从1995年毕业到现在，我一直工作在教育的最前线，以校为家，视学生为己子，关心爱护学生，成为名副其实的“班级干妈”。我带过的班集体，多数是七年级的学生，所有的班级都有一个共同的特佂：学生积极向上，阳光可爱

2、，家长与老师密切配合，班集体规范有序，我始终秉着“教师是人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化的影响着学生”的信条来要求自己、塑造自己。我认为爱是教育的最高境界，爱自己的孩子天经地义，爱别人的孩子是爱的最高境界，教师不光要教学生知识，还要对学生的人格成长发生影响，对学生无私的爱是教师特有的情感。无论带哪一班级，都会平等的对待每一个学生，无论学生成绩如何，都一样尊重他们的人格权利，无论在任何情况下，从不用任何刻薄、粗俗的语言打击学生，经常与学生交换意见，耐心细致的做好学生的思想工作。在业务上，我革新教育理念，从教学大纲、教学目

3、标到新课程标准的改革，我不断地努力开拓创新，形成了自己独特的轻松活泼的教学风格。神圣的事业，崇高的职业，最美最闪光的是一个普通教师的每一天、每一幕。一、爱岗敬业，默之耕耘，不断钻研在初中，七年级最难带，许多老师不愿意带七年级，我豪不推辞的担任七年级数学兼班主任，从那时起，我把人生的坐标定在了为教育事业献身的轨迹上，我热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比，因为每年都有几十位家长把他们家的希望——六年级的毕业生亲手交给我，为了这个神圣的工作，我始终坚持不懈地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教学教育刊物及班主任工作经验方面的书籍，学习魏书生、李镇西教

4、育家的成功经验，并虚心的向其他班主任学习班级管理，了解学生、研究学生，提高自身修养，任劳任怨，从不计较个人得失。在教学改革上，虚心向年轻教师学习怎样制作课件，向上大学的侄女学习操作电脑现代教学手段，在“三疑三探”教学实践中，大胆探索，认真学习，在所担任的县级“三疑三探”实践教学活动中，得到了县领导的好评。我深知，没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下光辉的教师这一职业，我在教学中力争做到有清晰透彻的思路、耐心寻味的启发、深入浅出的讲解，使每节课都成为精雕细琢的示范课。我班的杨春燕、孙红欣、杨梦瑶等几个女生，小学时对应用题十分头疼，甚至害怕做应用

5、题，在跟了我学习半年后，对应用题不再害怕，许多难的应用题也能迎刃而解，以致杨春燕对我说：“在没遇见您之前，我是怕上数学，遇见您之后，我盼着上数学。”女生对数学缺乏逻辑思维，许多女生怕上数学，为了让他们学好数学，我精心设计课堂教学，循循善诱，大胆尝试和创新课堂教学模式，提高学生学习的主动性和积极性。从教以来，所教班级被学校多次评为“优胜班集体”，“文明班集体”，所担任班级成绩一直名列同阶段前列！二、关心学生爱生如子耐心帮助教师对学生的爱源于母爱，却胜于母爱，有人说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”我不是神，但我尽量给学生最需要的爱，因为老师对学生的爱是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一

6、切美好的东西，激发他们扬帆前进。我在工作中，我练就了一双敏锐的眼睛，放大学生的优点，抓住教育的细节，赏识每一个学生，养成了一颗细微的心，及时发现问题、存在的异样，并及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。在我的班级中，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生心中。例如：我班一个学生梁帆，开学后，我就发现他目光呆滞、失望，上我课一言不发，似乎像“胆小生”，但后来发现：课下故意捣乱，上其它科时，老师提醒他听讲，他和老师顶撞。后来我通过家访了解到：他父亲病逝，母亲抛下他出外打工，不怎么和他联系，孩子基础又差，数学连乘法口诀都不会背，语文连一句话都读不通。我了解后心

7、情很沉重，孩子是对生活太失望了，我要挽救他。终于有一堂，他意外的望着黑板发呆，我趁机表扬他听讲专心，他的眼里放出从未有过的光芒，我观察到了这一点，有找机会表扬了他几次，并在课下找他谈心、家访、心理疏导，给他精神上的安慰，帮助他摆脱精神上的桎梏，慢慢地，他不再那么冷漠，我又渐渐地试着引导他去参与学习，经过我的多次辅导，他终于会解一些简单的方程和不等式，脸上露出了从未有的笑容。看到这个失去信念的孩子健康成长，我心里有说不出的