布达拉宫教学设计

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1、山美版《品德与社会》五年级上册10.雄伟的布达拉宫一、看录象，谈话导课。1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？我们都到过哪些地方旅游？你为什么喜欢旅游？下面，老师请大家欣赏几处闻名世界的名胜，这些名胜都被联合国列入《世界遗产名录》，得到世界的关注与保护。（播放世界遗产名录及布达拉宫的录象）提问：知道这是什么地方吗？你怎么知道的？2、师：看来，大多数同学和我一样，是通过电视、书籍等媒体途径知道的，生活中我们也能找到布达拉宫的身影。同学们一定见过名片，国家也有名片，中国的名片你见过吗？老师这儿有一张，想不想看看？钱币被称为“国家名片”，人民币就是中国的名片，（出示50元

2、人民币）观察这张50元人民币，你发现了什么？布达拉宫荣幸的被印在50元人民币的背面，在全国流通，传递着文化、历史和精神，这说明什么？3、“布达拉”是藏语，知道是什么意思吗？用佛教中菩萨的住地来给宫殿命名，这说明在藏族人心中，布达拉宫具有怎样的地位？师：了解了这些介绍，你对布达拉宫有什么总体评价？师：布达拉宫无论在世界上、在全中国还是在藏族人民心中都有举足轻重的地位。你们想不想更深入了解布达拉宫？这节课我们就一起走进雄伟的布达拉宫。（板书课题）探究她的奥秘。二、探究了解——布达拉宫师：布达拉宫的有些建筑已经有1000多年的历史，在课堂上要想全面的了解这座举世闻名

3、、代表藏族古建筑特色的宫殿，需要大家合作。老师想和大家把布达拉宫分成历史沿革、建筑特色、艺术成就这三个方面进行探究，我们分成3个小组，每一小组来探究布达拉宫的一方面知识，由组长上来抽签决定你们探究哪一方面，好吗？组长抽签。（课前大家搜集了最需要的助手——资料）老师也给大家准备了一些，想一想要想在有限的时间内学到更多的知识，我们小组内的同学应该怎样做？怎样利用好这些资料？（合作、交流、互相帮助、快速阅读、捕捉重要信息并画出来等）给大家3分钟时间，先和自己小组的同学分享、讨论一下你们组抽到的资料，向全班作介绍时，最好把资料上的内容变成你自己的话，比一比哪一个小组的

4、同学最会合作。看看哪些同学有快速阅读捕捉重要信息的能力?学生小组交流：历史沿革、建筑特色、艺术成就历史沿革：时间及原因：公元7世纪、松赞干布为迎娶文成公主而修建的，松赞干布与文成公主塑像师：公元634年，吐蕃王松赞干布平定了内乱，统一了青藏高原上各个分散的部落，建立了吐蕃王朝。在当时正是中国什么朝代啊？生：唐朝。师：当时的皇帝是？生：唐太宗李世民。师：唐太宗照片唐太宗是一位怎样皇帝？请同学们看书52页中的资料卡。师：唐太宗是一位怎样的皇帝？师：被称为天可汗，是少数民族共同的君主。所以建立友好联系。那么松赞干布与文成公主成婚有什么好处呢？补充文字：文成公主出嫁时

5、带去了大批的生活用品和粮食蔬菜的种子，随同前往的还有大批汉族工匠，带去了中原地区的纺织、造纸、酿酒、制陶等工艺，以及农业技术和建筑等技艺，对当时的吐蕃经济文化的发展起到了推动作用。布达拉宫见证了汉藏人民世代的团结与交流，是汉藏民族友谊的象征。（板书：民族友谊）建筑特色：出示布达拉宫图片1、位置：同学们，要想了解一个地方首先要知道它的位置，那你知道布达拉宫在哪里吗？(西藏拉萨市西郊的红山上。)2、海拔布达拉宫的海拔约3767米，到底有多高呢？我们把它跟泰山对比一下。泰山位居五岳之首，泰山照片具有拔地通天之势，那它的海拔高度是多少呢？海拔约1545米，算一算布达拉

6、宫比泰山海拔大约高多少？布达拉宫是世界上海拔最高的古代宫殿。（板书：海拔最高）艺术成就：布达拉宫被称为西藏历史的博物馆，他收藏了哪些珍贵的历史文物？介绍唐卡师小结：布达拉宫历史悠久，建筑精美绝伦，收藏了大量珍贵的历史文物，所以被收入《世界遗产名录》，得到世界的关注与保护。三、探究了解——青藏高原师：在走进布达拉宫的时候，我们已经踏上了一片神奇的土地，他的名字就是青藏高原。青藏高原上除了有布达拉宫这颗璀璨的明珠，还有许多值得我们去探究了解的内容。对青藏高原你有哪些了解？学生交流。师：下面我们进行一场知识竞赛，看看这些问题能不能难倒你。师：我宣布知识竞赛开始。知识

7、竞赛第一轮：必答题，请听好比赛规则：每组回答指定的一个问题，答对的小组加10分，如回答不出或答案错误，其他小组可补充，同样加分。1、请在中国地形图上指出青藏高原的位置。师：青藏高原在我国的西南方2、青藏高原有什么之称？在中国地形图上，不同的颜色代表不同的海拔高度，桔黄色则代表海拔高度较高的地区，而青藏高原正是在较高的部分，绝大多数地区海拔都在3500米以上。因此青藏高原又有“世界屋脊”之称。所以前面我们探究布达拉宫的海拔高度比泰山还高，那是因为它站在青藏高原这个巨人的肩膀上。3、青藏高原上哪种动物被称为“高原之舟”？牦牛照片4、下列哪幅图片中是藏族牧民的住房？

8、蒙古包、毡房5、将青稞炒熟，再磨成面，