变与不变改变自己与改变世界

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1、由于思想，我们却囊括了宇宙。——法·帕斯卡尔人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西。周测作文评讲题目回顾：世界是每时每刻都在变化着的，同样，人生也总是处在变化之中，比如，境遇变化，职业变化，财富变化，地位变化，声誉变化……但是，人生中有些东西却是不能变化、不会变化或无法变化的。对此，你有怎样的经历、见闻或看法？请以“人生的变与不变”为题目写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选。这次作文写得好的同学：这个作文题目是属于什么类型的作文题目？1.材料﹢命题2.偏正结构的短语式命题要主要定语“人生的”限制，不能写“自

2、然的”“社会的”3.关系型的话题（命题）作文以“人生的变与不变”为例，再谈关系型作文的写作学习目标：通过评讲周测作文“人生的变与不变”，进一步掌握关系型作文的审题立意及写作的方法，进一步提高分析和写作的能力。评析同学文段并提出修改意见：学生作文1.人生的变与不变开头：云卷云舒，花开花落，明灯灯灭。人生旅途曲折蜿蜒，千变万化，但我们始终要肩负责任，才不至于迷失。论据1：珠江沿岸的一些工厂将有毒的化合物汇入江中形成“铭污染”。昔日的“兴隆村”变成“癌症村”。……紧记责任，是对他人的负责，肩负责任，是对他人生命的负责。责任，

3、不可改变。论据2：69岁还健壮的老奶奶在河里救起了三个学生，本还有生还的机会，却因为河道挖空而沉了下去。在查究责任时，村领导把责任推给了县城。身在其位，向上反映意见是你的责任，对村里人的生命负责是你的责任。……悲痛的事实，我们不能改变，但追究责任的决心万不能变。……结尾：从一言一行开始，牢记责任之心绝不改变。误区一：抓住一点，不及其余。既然是关系型话题作文，审题时就应当重点把握话题内部之间的关系，关涉两点，在两点之间寻找突破口。而我们的考生在审题时最容易犯的一个毛病恰恰是割裂了两者的联系，在行文时大谈一点，却对另外一点

4、置之不理，以致造成偏题、离题。对策：写作要兼顾命题（话题）的各要素。评析同学文段并提出修改意见：学生作文2.人生的变与不变开头：人生的每一天都在变，尘世中的每一个你都在变，时时刻刻都在变。变贯穿于人生。论据1：小悦悦事件中，体现出人们的观念在变，这种变警醒了世人的心。论据2：史铁生的人生在变，他的变是与众不同的。他变得坚强，变得乐观。论据3：现实中，有一些商人的人心也在变，他们把“良心”变成“狼心”。结尾：尽管如此，我们的人生仍然需要改变，只有变，才会引起我们的感悟，才会引起我们重视，变了的东西，才会唤醒我们的理智。问

5、题二：话题（命题）的各个要素之间的关系理解不当。把“变”与“不变”的关系理解成“是非取舍关系”，肯定“变”，否定“不变”；或者否定“变”，肯定“不变”是错误的。对策：必须弄清“关系”。关系型作文的关系有哪些？“人生的变与不变”的关系是什么？知识回顾：关系型话题作文的“关系”类型触摸高考：判断下列题目属于那种关系1.感情的亲疏和对事物的认知（2003全国卷）2.走与停3.仰望星空与脚踏实地（2008北京卷）4.名师与高徒5.相信自己与听取别人的意见（2006全国卷）6.遭遇挫折和放大痛苦（2007年全国卷）1、对立统一关

6、系2、是非取舍关系3、并非绝对关系4、并列共存关系⑴并列共存关系：要变，也要不变⑵对立统一关系：变，是为了不变；不变，才能变得更好；“人生的变与不变”的关系是什么？评析同学文段并提出修改意见：学生作文3.人生的变与不变开头：人生漫漫，生命悠悠。人生中有许多的不确定性，变幻莫测。这变与不变，决定你活得精彩与否。当然，变与不变要根据自身和事物的的性质来决定。论据1：陶渊明困于官场，他决定改变他的人生，由官场生活转变到隐居田园，从此悠游自得，为后人所叹。论据2：刘伟，残疾改变了他的人生，却成为“钢琴王子”。论据3：司马迁，他

7、没有改变意志，完成了他人生中的《史记》。结尾：陶渊﹑刘伟﹑司马迁面对人生，懂得根据事情的性质去取决人生的变与不变，他们都活出了精彩。“变与不变”没有统一在同一个人的人生上，而是把它分割成陶渊明﹑刘伟的变，他们成功了。司马迁坚持不变，他也成功了。问题三：主旨不鲜明，关系论证不透。许多学生的作文，一段举某个人物例子证明“要变”，另一段又举另一个人物证明“要不变”然后结尾总结“人生有的东西要变，有的东西不能变”或“人生有时候要变，有时候不能变”，主题大而泛。写这个题目，不能把“变”与“不变”统一在一个人物身上，也把“变”与“

8、不变”的关系割裂了。对策：主旨要尽量具体化、单一化，关系型命题（话题）的各要素最好在同一人物身上体现。思考：主旨如何做到具体化和单一化？并列共存关系：要变，也要不变可具体立意为：1、无论自己的人生怎么变，美好的人格（道德、公德心、真诚、做人的原则等）不能变。2、我们要积极改变人生，但一定不能改变美好的人格（道德、公德心、真诚、做人