归类识字课《小青蛙》

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1、3《小青蛙》《偏旁表义三字文》【课型】归类识字课【教学目标】1.认识“清、晴”等12个生字和“疒”字旁，读准字音、认清字形。2．了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。3．正确、流利地朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护小青蛙的意识。【教学重点】1.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字形旁表义的构字规律。2.正确、流利地朗读课文。【教学难点】了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。【教具准备】课件、生字卡片【课时安排】1课时【课前准备】预习课文，圈出生字。【教学过程】一、谜语导入1．师

2、：这是晴朗的一天，河岸上是一望无际的田野。阳光洒在小河里，粉红的荷花亭亭玉立，一只小动物坐在荷叶上晒着太阳。它是谁呢？你们猜一猜。课件出示谜语：一动物水上跳，白肚皮大眼睛，身披绿衣裳，人称“小卫士”。2.猜谜语后，引出课题“小青蛙”。板书课题，学生齐读。揭示本课识字特点：本课我们要学习许多与“青”字有关的字，它们都长得非常相似，读音也很相近，但意义却相差很大，同学们要睁大眼睛，分辨清楚哟。二、初读课文，变化识字1.大声朗读课文，要求读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。圈出文中不认

3、识的字，借助拼音多读几遍。2.同桌互读课文，相互正音。3.全班齐读课文，课文有几句话？4.师：要想把课文读好，先得跟课文中的生字宝宝交朋友。我们一起来认识一下生字。认识“青”字族的字。找出文中长得和“青”字相像的生字。（1）教师示范找出第一句中与“青”相像的生字“清、晴”。（2）学生学着教师的样子找生字。集体交流，教师随机板贴生字。5.生字宝宝自我介绍。（1）（事先在学生的课桌中方一个信封，信封里装着“清、晴、请、睛、情”5个生字的字卡）请学生拿出藏在信封里的字卡，读一个生字，在课桌上摆一个。（2

4、）教师示范给生字做自我介绍：我是清，清水的清，所以我是三点水。（3）请学生帮生字做自我介绍。学生自由介绍——指名介绍——同桌互相介绍。（4）把生字送回信封。学生读一个生字，放回一个。4.生字宝宝交朋友（1）学生在练习纸上完成连线的练习。清——水晴——天眼——睛事——情（2）口头给“请”字交词语朋友。（3）给“请”字交句子朋友：用“请”字说一句话。5.多种形式认读其他圈出的生字：学生自由拼一拼，读一读。交流识字方法，引导学生自主识字。（1）眼、保、护、病：结合偏旁识记字形、字音。（2）害：结合生活实

5、际识记认读。（3）让：加一加。讠+上=让（4）事：顺口溜。一个扁扁头，横山出了头，最后是竖钩。6.游戏闯关：认识了这么多生字，小猴子也很为同学们高兴，它想请同学们帮忙过河，只有正确读出石头上的词语，这样石头才会出现，谁来帮帮小猴子？三、课中操点点头，伸伸腰，我们来做课中操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！四、熟读课文，朗读指导。师：大家都跟生字宝宝交了朋友，课文一定读的非常好了。1．齐读课文。在朗读儿歌时，注意纠正

6、学生不要唱读，要注意适当停顿，要把儿歌读正确、读流利。2．拍手读，借助拍手打节奏，让学生注意适当停顿。河水/清清/天气晴，小小/青蛙/大眼睛。保护/禾苗/吃害虫，做了/不少/好事情。请你/爱护/小青蛙，好让/禾苗/不生病。3.指名读课文，评议。4.左右两排学生比赛读。五、拓展《偏旁表义三字文》我们的汉字大部分都是形声字，既有表意义的偏旁，也有表声音的偏旁，这篇文章很多有意思的偏旁含义，让我们一起来读一读吧。阅读语文主题学习《夏日乐趣多》32页的《偏旁表义三字文》。我们的汉字中，还有很多字都带有这样

7、有趣的变化和意义，跟随着我们的学习，同学们就能了解到越来越多有意思的汉字，同学们可以把我们今天学到的知识，回家讲给爸爸妈妈听，让他们也跟我们一起学习一下。【板书设计】小青蛙青清、晴、睛、情、请【教后反思】