八上Unit5 Section A

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1、Unit5Doyouwanttowatchagameshow?1教学目标   知识与技能目标:掌握本课出现的重点单词及句型。   过程与方法目标:学会运用所学单词,短语及句型陈述自己的看法。   情感态度与价值观目标:学会谈论流行文化,了解各类电视节目的名称和自己的喜好。 2学情分析    我带的初二的学生属于中等偏下的类型,两极分化现象十分严重,有一部分同学学习积极性较高,上课发言积极,表现的比较出色,能较好地完成学习任务,上课发言积极,表现的比较出色,但也有些同学的理解能力和接受能力不尽人意,学习习惯不太好,如:粗心大意

2、、书写不认真,从课堂上看,他们的注意力不能长时间集中,很容易分心,不愿思考问题,依赖老师讲解,依赖同学的帮助,实际运用能力差。有些学生学习习惯不是很好,对英语学习兴趣不大,整体水平不够理想,因此在教学过程中我对这些孩子会特别注意。3重点难点  重点:掌握各种电视节目的新单词,学会常用的描述个人情感的表达用语。  难点:能够陈述自己对于电视节目等的看法。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】第一课时FreetalkAskthestudents"DoyoulikewatchingTV?""WhatkindofT

3、Vshowsdoyoulike?andleadintothenewlesson.活动2【讲授】New words learning AccordingtothepicturesonthePowerpoint,theSscanguessthekindsofTVprograms,andrememberthenewwords.Game:whichgroupcanrememberthenewwordsasmoreaspossible.Givethegradestothewinners.活动3【讲授】Game 1.引导学生们看1a中的

4、图片,根据提示依次说出每一部TVShow的名称。2.让学生们看图片及1a中的词汇,将图片与正确的词汇相连。3.ChecktheanswerswiththeSs.活动4【活动】Listening1.T:TellSstoreadtheshowsinthebox.Makesuretheyknowthemeaningoftheshows.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandnumbertheshows1-43.Playtherecordingagain.Checktheanswerswithth

5、eSs.活动5【讲授】language points1.通过表情图描述人物观点:love like  don'tmind don'tlike can'tstand2.lovetodo/lovedoing liketodo/likedoing minddoingsth standdoingsth活动6【练习】Pair work1.LetSslookatthepicturesinthebox.ThenexplainthemeaningofeachexpressiontheSs.2.LetSsreadtheconversation

6、aftertheteacher.ThenletSsmaketheirownconversationusingtheshowsandexpressionsinthebox.3.Letsomepairsaskandanswerabouttheshows.活动7【活动】ListeningWorkon2a:1.Readtheshowsintheboxof2a.TellSstoremembertheinformation.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandnumbertheTVshows[1-5

7、].3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.Workon2b:1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makethemknowwhattodo.2.PlaytherecordingfortheSstowritethecorrectwordsintheblanks.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.活动8【活动】Pair work1.TellSsaskan

8、danswerquestionsabouttheTVshowsin2a.Theycanusetheinformationthatistrueforthem.2.LetSsreadconversationaftertheteacher.3.Explainsomemainpointsforth

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