英语人教版八年级上册how do you make a milk shake

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1、Howdoyoumakeabananamilkshake?sectionA:1a-1c)赣州经济技术开发区黄金中学兰庆华大家好，今天我说课的内容是新目标英语八年级上册第8单元SectionA(1a-1c),中心话题是Howdoyoumakeabananamilkshake？我的说课分别从说教材，说学情，说教法及教学辅助，说学法，说教学过程，说板书设计，说教学反思及评价。一．教材分析（一）教材的地位与作用本课是新目标英语八年级上册第8单元SectionA(1a-1c),中心话题是Howdoyoumakeabananamilkshake？主要围绕这一主题展开各种教学

2、活动，旨在让学生学会用英语描述制作奶昔的过程和步骤，并以这一主题引出重点教学内容祈使句，顺序副词等语言知识。 （二）教学目标根据《英语课程标准》，结合教材实际，我确立本课教学目标如下：1、知识目标：词汇：shake,milkshake,blender,turnon,cutup,peel,pourinto,语言结构：祈使句2、能力目标：学会制作香蕉奶昔，以及运用英语描述过程和步骤。3、情感目标：运用所学知识，学会自己动手，树立正确的劳动观和感恩父母。 （三）教学重点及难点重点：1。描述制作香蕉奶昔过程。2。祈使句难点：祈使句二．学情分析初中生的抽象思维能力低，形象

3、思维能力强，但注意力易分散。本课拟以课件形式展示，利用多媒体的图片，声音，及动画增强学生的兴趣和注意力。利用白板检测学生知识掌握能力，教会学生动手制作奶昔。根据教育心理学，如果学生对某件事物感兴趣，他们会排除各种消极因素，尽量全身心投入到学习中去。三．教法渗透1．教学法主要运用听说法，任务型教学法。《新目标英语》中的具体语言目标是通过各种各样的Tasks来实现的，学生要运用具体特定的行为来完成一定的交际任务，在整个教学过程中，语言结构和功能，都与不同的学习任务有机结合，通过参与及完成任务获取知识和经验，因此本课我将主要运用听说法，任务型教学法，引导学生通过完成制

4、作香蕉奶昔的任务活动来学习语言，描述程序。让学生在用中学，学以致用（Learnbyusing,learnforusing）。此外，我还将辅以情景交际法。尽量给学生以足够多的听，说，读的机会，联系课文实际，创设情景，在交际中学英语。2．教学手段多媒体辅助教学：用ppt软件将本课所需图片，录音和文字信息制成课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，利用白板检测学生知识掌握能力，教会学生动手制作奶昔。实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。四．说学法学生从结对练习，小组合作，动手操作中逐步从易到难掌握本课重点。五．教学过程：（一课时40’）Ste

5、p1：Leadin（3分）通过教师穿着厨师的服装问候学生，出现几种饮料，引出Whatwouldyoulike?★设计意图：复习学过知识，联系新课；活跃课堂气氛；对学生进行语言输入，为展开后面的教学做好知识准备。把学生注意力转移到课堂上。Step2：Presentation（3分）用幻灯片呈现一杯奶昔，问What’sthis?引导学生回答：It’samilkshake.明白奶昔是一种水果和牛奶混合搅拌至起泡的饮料。接着呈现香蕉，以及香蕉奶昔，引出主题：Howdoyoumakeabananamilkshake?明确本课教学目标：1Describeaprocess.2

6、Makeabananamilkshake.★设计意图：利用形象的图片来吸引学生注意力，提高学生兴趣，让学生全身心地投入到课堂教学活动中。Step3：Introducenewwords.（7分）准备活动：介绍新词逐一，呈现新词，引导学生拼读单词，让学生掌握起其正确的发音及意思。★设计意图：循序渐进，由易至难，为下一步活动1a顺利开展做好准备。Step4：completethesentences（5分）根据图片选择正确的动词完成课文1a图中的句子。布置任务：Writethesewordsintheblanksinthepictureabove.先让学生独立完成，然后

7、抽查学生到白板上完成句子，核对答案。★设计意图：鼓励学生探究学习，培养自学能力。Step5：listeningandcheck（5分）★听录音并给以下操作指令排序完成1b,让学生听一段对话录音，然后根据听到的顺序给句子排序。叫学生到白板写出答案。核对答案。★设计意图：遵循语言学习规律，先听后说，为下面的活动作铺垫。Step6：Pairwork（5分）★结对活动布置任务完成1c：Tellyourpartnerhowtomakeabananamilkshake.学生两两结对练习对话,最后让一组学生描述制作香蕉奶昔的过程，巩固知识。★设计意图；创设情景，让学生多说英语

8、，培养学生运用语言的能力