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《英语人教版八年级上册Unit 3 Section B 2a-2e 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit 3 I am more outgoing than my sisterSection B 2a-2e教学设计一、教材解读 教材充分体现“以人为本”的科学发展观，即面向全体又关注并体现学生的个体差异。教材内容的安排符合学生的认知水平，联系学生的生活实际，注意激发学生的学习兴趣，促进学生综合平衡发展。重视语言学习策略的培养，帮助学生提高英语学习效率。教材让学生通过体验、实践、参与、探究和合作第方式感悟、发现并总结语言规律，有效学习语言知识，培养语言学习的策略和能力。本节课是unit 3 section
2、 B第二课时的内容，是本单元语法重点形容词比较级在语篇中学习、巩固和运用阶段。其中心话题围绕Talk about personal traits and compare people这个题材开展多种教学活动。这节课是以阅读为核心整体设计的。2a是阅读前的预热活动，2b-2c是读中理解活动。2b让学生快速阅读文章并理解其大意，2c让学生细读文章并获取细节信息，2d是阅读后的检测活动，让学生讲所读信息转化成正误判断题。2e是对阅读文章的拓展，让学生读后关注语言的使用。2a-2e的活动设计体现了阅读前、阅读中和阅
3、读后的完整阅读教学过程。话题贴近学生日常生活，容易激起学生学习兴趣。二.教学目标：1、知识目标: 学习、掌握生词serious ,mirror, kid, both, grade, etc以及短语It’s+adj+for sb. to do sth.,both …and，as long as, in fact,as…as, bring out, the same as, be similar to ,etc. 2、能力目标：培养学生的阅读能力，能读懂文章完成相关习题；能用比较级谈论自己和朋友的相同点和不同
4、点。 3、情感目标：培养学生体验合作学习的成功喜悦；明白真正友谊的真谛。 4、教学重点：掌握生词和短语；能读懂文章；用比较级在小组内交流。 5、教学难点：短语用法：It’s +adj for sb. to do sth, less…than, not as…as；用比较级在小组内交流。 三、学情分析 学生们已有一定的英语基础，在轻松的气氛中通过小组活动进行学习，具备基本的自主学习能力基础。 四、教学过程: Task 1BeforereadingStep 1AguessinggameTeacherdescr
5、ibesastudentandasksstoguesswhoheorsheis.（谜语运用中形容词比较级进行描述，让学生猜，能活跃课堂气氛，使学生以轻松、愉快的心情上课。) Step 2leadin1、让学生完成2a,写出形容词比较级，写好后大声朗读出来。popular、funny、quiet、hard-working、serious、friendly、smart、outgoing、shy（通过朗读，熟练掌握词汇。） 2、 Use the comparative forms of the adjectiv
6、es to talkabout thedifferencesbetweenthem.(引导学生用比较级来描述各自的不同，以达到重温比较级的目的。)Task 2WhilereadingStep1SkimmingJeffGreen,HuangLeiandMarySmitharetalkingabouttheirfriends.Pleasereadthroughthepassagequicklyandanswer:Whatisimportanttothemastheirfriends?(训练学生快速浏览文章获得所
7、需信息的阅读能力)JeffGreen:A good friend is like a mirror.HuangLei:It’s not necessary to be the same.MarySmith:I don’t really care if my friends are the same as me or different.Step2Scanning1、Complete2cArethefollowingstatementstrueorfalse?先让学生读题，然后带着问题阅读文章，要求能在文章找
8、出正确答案的句子。请学生举手回答问题。（这训练了学生的阅读技能和说的技能。） 2、MindmapDotheythinkfriendsshouldbethesameordifferent?Readthepassageagainandcompletethemindmap.让学生细读文章，找出这些人物的相同点和不同点。请学生举手说出他们的答案。（训练了学生略读文章的阅读能力和说英语的能力。） Step3Translat
