英语人教版八年级上册Will people have robots in

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1、课题名称Unit7Willpeoplehaverobots?教学设计者励志民族中学：门淑云教材分析本节课是人教版八年级英语（上）第七单元第一课时，主要围绕“探讨未来生活”这个话题开展多种教学活动，用一般将来时，对未来生活进行描述或预测。在上一单元中已经学习过begoingto...的用法。所以，这部分具有承上启下的作用；本单元是对一般将来时态学习的延伸，掌握will/won’t的用法及一般将来时的表达方法，了解shall/shan’t的用法。本课为第一课时，主要涉及到will/won’t用法的引入、操练以及运用一般将来时完成任务，在本单

2、元处于重要的位置。学情分析本课的教学内容为未来的人和事，贴近学生的生活实际，符合八年级学生的心理特征，有助于学生展望自己的未来。但针对我们农村的学生活泼好动但基础较薄弱学习英语积极性又不高，因此，如何提高学生学习兴趣，让学生积极的参与学习活动，自觉地学习和掌握知识是这堂课的设计难点。教学目标知识与技能掌握本课的单词和一般将来时态will的陈述句、否定句、疑问句及回答，单词more、fewer、less的使用及therebe的将来时态，并能用一般将来时态谈论和预测未来。过程与方法通过师生互动、小组活动、小组竞争等多种形式学习英语，培养自主

3、学习和合作学习的能力，并能用英语预测未来。情感态度与价值观培养合作意识和集体荣誉感，增强环保意识。教学重点学习will一般将来时态的构成方式。单词more、fewer、less的用法，能熟练运用一般将来时态预测未来。教学难点用will一般将来时态表达未来。教具学具准备多媒体课件、录音机及听力磁带等。教学过程Step1.Lead-inPlay《我的未来不是梦》,talkaboutthefuturewithI’mgoingto…Thenshowpictureaboutrobots.Ask---Doyouthinkpeoplewillhave

4、robots?设计理念：用刚学的begoingto…畅想未来很自然的引入本课的课题，起到了承上启下的作用。Step2.Checkthewords:Playagametorushtoanswer.(Twostudentscometothefront,readandspellwords.Thewinnerwalkastep.)设计理念：把枯燥的单词游戏化，激发学生学习英语的兴趣。Step3.Learn1a.Read1aanddiscusshowtouse‘will’.(will+V原形、won’t+V原形、will…?Yes,..will.

5、/No,…won’t.)Thenpractice.设计理念：通过观察、分析，归纳，培养学生的自学能力。并通过讲解使学生掌握本节课的重点语法知识，为后面的运用做准备。Step4.Guessing:Practicethesimplefuturetense.(Onedoaction,theotherask:Willhe/shebe…?Allstudentsanswer:Yes/No,…)设计理念：在玩游戏中巩固新学知识，充分调动起学生的学习兴趣。Step5.Listening:Listen1band2a,circletheprediction

6、sandthewordsyouhear.Thensayhowtousethewords----more、fewer、less.Andpracticethesentences.设计理念：通过观察、分析，归纳，培养学生自主学习、合作探究能力。通过对话练习培养学生的听和说的能力以及交际能力。Step6.Predictions---Whathappentotheearthinmanyyears?Ithinktherewillbe…设计理念：鼓励学生大胆地预测100后的事情，让学生主动地参与到活动中来，练习表达能力的同时培养学生的环保意识，热爱科

7、学。Step7.Exerciseandhomework.设计理念：复习巩固本堂课所学的知识。板书设计Unit7Willpeoplehaverobots?---SectionA一般将来时：will1.肯定句：主+will+V（原形）+其他.2.否定句：主+won’t+V（原形）+其他.3.一般问句：Will+主+V（原形）+其他？Yes,…will./No,…won’t.Therewill/won’tbe(more/fewer/less)…小组评价教学后记该教学设计非常贴近学生的生活实际，条理清晰。在引入和课程进行中充分考虑到学生对英语学

8、习感兴趣不浓，运用了许多更直观，更引人入胜的设计，让学生在游戏中巩固新知识，激发学生的学习兴趣使学生乐于学习、乐于探究。在教学过程的设计中充分体现了老师引导，学生自主学习和合作探究学习的观点。设计过程详细但