教师自我评价不足

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1、教师的自我评价是指教师对自己进行准确的定位、深刻的剖析，是教师对自己职业发展现状的分析，是制订教师个人发展规划、确定未来的职业发展目标的前提和基础。我们可以从以下三个问题着手，对自己的职业发展现状进行评价：一是“我是谁”。也就是思考自己所扮演的角色与自己的特征。二是“我在哪里”。也就是思考自己在职业生涯中当前所处的位置。三是“我将走向哪里”。也就是明确自己到底需要什么，今后朝什么方向发展以及如何发展。具体地说，教师的自我评价包括两个方面的内容：一方面是以教师自身为指向的，即教师对自己的教育理念、态度、道德、价值观以及知识结构和能力水平的反思，也就是自我反思。另一方面

2、是以教学为指向的，即教师对自己的具体教学行为进行评价和反思，包括对教学目标、教学内容、教学方法、课堂管理、对学生的反馈和评价等，也就是教学反思。自我反思1、对自己知识结构的反思①本体性知识——教师应具有的特定的学科知识，如语文、数学等专业知识。②条件性知识——教育学、心理学等教育科学知识。③实践性知识——教师在不断变化的教育环境中，由教育经验提供的应对教育事件的教育情景知识。④一般性知识——专业知识之外的关于科学、人文等方面的基础知识。⑤技术性知识——关于先进的教育技术的知识，如网络、教学媒介等。2、对自己能力水平的反思①激励学生积极参与教学活动的能力*善于鼓励学生

3、在各种场合发表自己的意见；*能容纳不同意见；*能经常为学生提供反馈信息，以鼓励他们学习中的每一点进步；*善于组织学生参与课堂上的讨论等各种活动。②明确地表达自己思想的能力*思维清晰，逻辑性强；*语言深入浅出，形象生动。③与学生形成良好的关系，并使这一关系与教学任务联系起来的能力*教师与学生有良好的沟通关系；*了解每一学生的经历与特长及其对学习的影响；*能敏锐地感受学生个人的特殊需要，并能据以调整教学工作。④最大程度地利用有关资源的能力*能有效地利用各种现代化的教学设备；*能有效地利用各种信息资源，及时了解本学科当前的发展；*能有效地与同事、家长、学校领导沟通，获取多

4、方面的反馈意见。⑤研究能力——针对教育教学中存在的突出问题，设计研究方案实施研究，并及时总结研究成果的能力。3、对自己的教育理念的反思①教育价值观*对教育在学生发展中的作用的认识；*对教育在社会发展中的作用的认识；*对素质教育的认识；*对新课程的理解。②对教师角色的认识*学习者——学习和思考学科知识、教育教学林论、他人实践经验教育教学理论。*观察者——即敏锐地体察、捕捉教学过程中值得反思的事件及师生内心的各种感受，并及时予以解释、分析和研究。*批判者——不迷信权威、不盲从他人、不固守传统的观念和经验，以审慎的心态质疑、洞察、分析和评判教育教学理念及实践中的各种不合理

5、因素。*协作者——勇于开放自己的课堂，积极与学生、同事、领导、家长、专家进行合作交流。③教师的态度*虚心——能够以开放的姿态看待事物，易于接纳新的思想，能倾听更多人的意见。*责任感——教师对发展学生的知识、技能、态度情感负有责任。*全心全意——教师对教育事业能充满热情，不断思考自己的教学，不断进取。教学反思1、对教学设计的反思①明确所教课程的内容；②明确学生的兴趣和需要；③明确学生的发展水平；④明确教学目标；⑤明确教学方法与手段；⑥预测教学中可能出现的问题与可能的教学效果。2、课堂的组织与管理①关注学生的反应；②调动学生的学习积极性；③有效应付课堂上的突发事件。3、

6、学习活动的促进——对教学进程、教学方法、学生的参与随时保持有意识的反省，并能根据这些反馈信息及时调整教学活动，使之达到最佳效果。4、言语和非言语的沟通①教师通过语言、体态、表情等对学生的行为、反应、思维和感情等进行接受、表扬、支持，积极的对学生提供反馈；②以积极态度感染学生。③对师生之间言语和非言语的沟通效果进行及时评价与调整。5、评价学习行为——对学生的提问、回答、作业、交流、操作等学习行为进行及时评价。6、教学后反省——在一堂课或一阶段的课上完之后，对教学情况进行回顾与评价。通过对自我和教学进行反思和评价，我们可以对自己进行全面的诊断，发现自己在知识能力方面的不

7、足，审视自己的教育信念和道德，评估自己的教学中存在的弱点和问题，进而明确自己在以后的职业生涯中应该努力的方向，针对自己的发展现状选择自己愿意接受并且有效的改进方案，如参加培训、进修、请求专家型教师的指导帮助等，不断提高，不断成长。篇二：小学教师自我评价小学教师自我评价进入到小学工作到现在也有10年多了，从事教育事业的这段时间，我在各方面都得到了提高，身为一名教师，在参加工作的这一年来，本人坚定自己的思想政治方向，定期学习党的各种文献，将自身修养，不断提高自身思想觉悟及政策水平。本人严格遵守学校各项规章制度，并积极配合学校工作，认真有效完成学校及上级领导布置的任务