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1、初中英语教学设计Unit6 Iamgoingtostudyacomputerscience.SectionA(1a-2c)人教版新目标八年级（上册）一．学情分析：八年级的学生经过小学阶段及初中一年的学习，有一定的英语词汇量，具备一些英语基础知识和听说能力；大部分学生对英语感兴趣，有一定的表现欲，能积极参与到课堂活动但少部分学生在表达上较困难，存在部分不自信，羞于表现等问题，容易出现对英语学习失去耐心和信心，导致两极分化。因此，在教学环节的设计上应由易到难，难易适中，尽量照顾到中后层次的学生,让他们参与到课堂活动中来。为了激发学生的学习兴趣，我将采用多种教学方法，如：
2、游戏法，双人合作，小组活动等，让学生体验、实践、参与到课堂的学习中来，让他们在合作与交流的学习方式中完成教学任务。二．教材分析：本单元的核心话题是：futureintentions，让学生学会用一般将来时态表达自己未来的打算,话题贴近学生的生活，易于激发学生学习的主动性和兴趣。本单元话题是本课时是unit6的第一课时，也是学生用begoingtodo的句型来表达将来的打算，即对一般将来时的应用，因此一般将来时态的句子结构和运用是本节课教学的重点。通过对本单元的学习，学生将掌握与职业相关的词汇，并能够掌握一般将来时态表达，能熟练运用begoingto来询问和谈论将来发
3、生的事情，为本单元后面的学习打好基本。三．教学目标：1. 知识与技能目标A. 学生能掌握所有该课的新单词及短语：growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver，pilot,pianist,scientist等词。B. 掌握一般将来时态的构成形式并用一般将来时态表达将要做的事情。① ─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?─Iwanttobeabasketballplayer. ②─Howareyougoingtodothat? ─I’m
4、goingtopracticebasketballeveryday.C.学生能听懂师生之间的问答，会和别人展开对话，了解和传递信息；能就类似话题，创造性地自编对话；能理解试听材料并回答问题。2. 能力及情感目标每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，让学生从小树立远大理想，并为实现自己的理想而不断努力。3. 学习策略目标 在双人合作，小组活动和游戏中，让学生体验、实践、参与到课堂的学习中来，让他们在合作与交流的学习方式中完成教学任务。四．教学策略采用情境教学法、任
5、务型学习及小组合作交流等多种学习方法，让学生在体验参与任务型教学中小组合作学习，为学生提供自主学生交流的机会和自我发展的空间；突出学生个体，尊重学生差异，启发学生认识到学习英语的目的在于交际。同时要注重过程评价，促进学生发展。五．教学过程TeachingproceduresTeacher’sactivitesStudents’activitesAimI.Warmupandleadin.1.Greeting.2.freetalkandleadin.Teacherplaysthecartoon《WhatDoYouWanttoBe？》,thenfreetalkwithSs
6、andreviewsomewordsaboutjobsandsentences,suchas:teacher,doctor,driver,singer3.AskquestionsT:Whatdoesthepigwanttobe?Whatdoesthedonkeywanttobe?……1.Greeting.2.Ｗatchthecartoonandfreetalk.Ssenjoythecartoon《WhatDoYouWanttoBe？》，andlearnwordsandsentences.SsanwserquestionsSs:Hewantstobea/an…Heis
7、goingtobe…以卡通片导入新课，激发学生的学习兴趣，然后与学生自由对话迅速将学生带入英语学习的氛围。同时让学先感知一般将来时句型的用法。II.Presentation1.Presentation Showmorepicturesaboutjobs，andhaveSslearnthenewwords： computerprogrammer,cook,1.learnthenewwordsandreadaftertheteacher.2.Ssguessthewordsaccordingthesoundthey1.engineer,violinist,pianis
