工业区位因素教学案例

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时间:2019-06-26

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1、《工业区位因素》教学案例山西省山西大学附中张惠竹课题名称《工业区位因素》科 目高中地理年级高一年级教学时间1课时(40分钟)学情分析高一学生已具备初步的人文地理思维能力,但仍然缺乏系统、完整地思考问题的意识和能力;同时学生对工业生产活动的认识多是通过“听”来了解的,没有深入地、切身地体会,分析起来难免会遇到不少问题,需要从身边的实例入手,帮助学生更好地理解。对于区位因素,学生之前已分析过城市、农业的区位因素,具备知识基础和一定的分析能力;有一定的自主探究和合作学习的能力,但仍需提高,并愿意参与分组讨论学习。教学目标一、知识与技能1.能够说出

2、影响工业的区位因素;2.能用综合的、发展的眼光分析评价工业区位选择,并能举例说明工业生产活动对地理环境的影响。二、过程与方法1.课前结合学案要求,完成预习要求;2.课堂上结合实例,与同桌交流或小组讨论自主探究分析工业区位因素,并对具体案例中的工业区位作出适当评价。三、情感态度与价值观1.通过分析工业生产活动对地理环境的影响,进一步明白人类活动必须与环境相适应的道理,并且树立用综合的、发展的眼光看待问题的观点;2.通过对太钢循环经济的了解,认识到解决工业污染最根本的措施是治理“三废”和发展循环经济,形成可持续发展观。教学重点、难点1.能用正确

3、的方法分析评价工业区位因素,主要是经济因素和环境因素。2.交通运输对工业区位的影响力在下降;风玫瑰图中能判断主导风向和最小风频。教学资源1.每位同学一张学案;2.教师自制的多媒体课件;3.上课环境为多媒体大屏幕环境。教学方法与手段方法案例分析法、小组合作学习手段多媒体辅助教学使用教材的构想由于教材中关于工业区位因素只解释了运输、土地、集聚三大主要因素,其他自然和社会经济因素只在阅读材料中有所涉及。课本中虽然安排了三个活动,分别为工业区位因素的发展变化、风玫瑰图的阅读和对工业区位因素的评价,但是缺少具体案例。因此在教学设计过程中,首先选取了学

4、生熟悉的企业太钢作为基本素材,设计具体案例贯穿整个教学过程,以期达到更好的教学效果。课时教学设计流程教师行为学生行为设计意图一、联系实际,创设情境,导入新课教师导入:播放太钢视频一分钟,同学们,视频中是太原哪个大企业?教师引导:太钢可以说是太原工业的“龙头老大”,那你知道当初为什么选择在太原建立钢铁基地?又是哪些因素促进了太钢快速发展吗?教师引导:太原地区有着丰富的煤铁资源和便利的交通,这些促使太钢建厂与发展的条件就是我们今天要研究的工业区位因素。教师板书:工业区位因素教师引导:请大家与同桌交流一下,什么是工业区位因素,工业区位因素包括哪些

5、内容二、师生互动,归纳区位因素教师承转:现在我们用课本的知识来解释实际的地理问题。请大家以小组为单位,根据学案中案例一的材料,讨论分析,完成问题。课件展示:案例一:太原政区简图(见课件)阅读材料:太钢集团地处太原北部汾河东岸,始建于1932年,上世纪五十年代是国家重点工程之一,具有很强的资源和能源优势,现有职工3万多人,总厂占地12平方公里,号称“十里钢城”,经过不断地技术革新与改造,太钢已成为全国最大、技术最先进、品种最齐全、竞争力最强的不锈钢生产企业,产品远销国内外,市场前景十分广阔。近年来,随着环渤海经济圈和京津都市圈的建立,太钢必将

6、面临新的发展机遇。(见课件)仔细读图和阅读材料,说出影响太钢最初布局和后续发展的区位因素有哪些?教师板书:土地、水源——自然因素;原料、动力(燃料)、市场、劳动力、技术、交通、政策——社会经济因素课件展示:案例二:太钢周围企业图片(太钢焦化厂、山西机床厂、山西工程机械厂、太原机车车辆厂等,)思考这些企业为什么要集中在一起?学生回答:(预设:太钢。)学生回答:(预设:丰富的煤炭资源、铁矿石,交通便利……)学生活动:与同桌一起列举工业区位因素。小组讨论分析案例一学生回答:(预设:太原市周边丰富的煤铁资源,如……;交通便利,市场广阔,土地、劳动力

7、充足,水源,政策)学生回答:(预设:太钢焦化厂的产品—焦炭是太钢的原料,而太钢的产品—由生活实践直接导入,明确本课学习任务,激起学生学习兴趣。启发学生将所学知识应用到案例分析的实践中,从具体的案例中找出影响工业区位的因素,并为下面研究工业区位的评价做好铺垫。教师讲述:这些企业之间存在着一种生产协作的关系,集聚有利于节约运输成本,降低能源消耗,从而提高经济效益。这是一种自发的集聚。一些没有明显的生产协作关系的企业也会集聚在一起,这是为什么?课件展示材料:太原高新区内有2200多家企业,支柱产业主要是生物医药产业、电子信息产业、机电一体化产业、

8、节能环保产业,这么多彼此间没有明显的生产协作关系的企业集聚在一起,又是因为什么呢?教师提升:企业集中分布在高新区,可以共享完善的基础设施和优惠政策,是政府招商引资的结果,这也是一

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