第六单元-快乐的节日

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1、快乐的节日[学习目标]1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。2、正确流利地朗读背诵课文。3、仔细观察，找找写好字的关键笔画，能独立描红、临写。4、联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。[学习重点]认识本课的生字、新词，正确书写。[学习难点]联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。[媒体运用]1．硬件媒体：计算机投影仪2．软件媒体：文字画面[教学时间]30分钟[教学过程预设]一、激发情趣、导入新课。1、小朋友们，你们喜欢过什么节日呢？请看图，图上的这些小朋友，他们为

2、什么那么快乐呀？他们在过什么节日呢？（齐读课题：快乐的节日）2、再读课题，探讨：什么是快乐的节日？这些节日你是怎么过的，开心吗？二、听读课文，初步感知。听读要求：1、听准字音。边听边划出不认识的字词。2、说一说什么节日是快乐的节日？三、自主探究，学认生字。引导学生识字组词：形近字辨认贺--员吹--听由--田国--园四、认真观察，指导书写。注意“快”字的写法，第一、第二笔特别重要，是撇、点，第三笔才是竖。“地”的提土的写法。“师”字的第二笔是竖撇。五、图文结合，朗读感悟。（一）初读课文、整体感知（二）图文结合，感悟课文1、看图，听老

3、师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐。2、分小组学习讨论。（1）分节朗读，想一想，“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么，听到了什么，想到了什么？（2）你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？3、小组比赛朗读，看看哪组读得好。评价标准：读得正确；读得流利；读得有感情（快乐）。（三）研读：哪些句子让你读到了节日的快乐？1、找出最能让你体会到快乐的一段语句自己读一读。2、指名读。六、欣赏歌曲，观看课件。播放歌曲《快乐的节日》，欣赏与课文内容相符的课件，可轻声跟唱，也可拍手或表演。七、朗读感悟，体会情感。带着愉悦的心情朗读全文。1、

4、读读课题，想一想：有哪些节日让你感到快乐？2、细读前三节，感悟“红领巾”为什么快乐？3、自由朗读，感受“红领巾”的欢乐与幸福。4、读单元提示语，体验自己生活的快乐，再有感情地朗读课文。八、总结全文，情感升华。刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大为祖国服务。[板书设计]小鸟风儿我们花儿小溪它们快乐的节日感谢像等我们唱啊跳哇