数字记忆广度

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1、数字记忆广度【实验报告】小组成员：刘川云、卢宇、贾晓霞、严玲摘要：记忆分为瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。短时记忆的容量成为记忆广度，是指在单位时间内能够记忆的材料的数量，这个数量是有一定限度的。本实验研究的是测试短时记忆广度。通过对记忆广度测试仪的应用，测定视觉数字记忆广度。经实验说明，不同位数的刺激之间的记忆广度有显著性差异，随着位数的增加，记忆广度开始下降。而目前，公认的记忆广度的平均数为7±2。关键词：记忆广度短时记忆数字一、引言记忆广度又称为“记忆范围”，是短时记忆的一种重要品质。它指对某种材料呈现后能正确复现的数量。数字记忆广度的测试方法一般如下

2、：按固定的顺序逐一地呈现一系列刺激后，由被试进行复现，其呈现的各刺激之间的时间间隔必须相等。再现的结果必须符合用来呈现的顺序才算正确。记忆广度是测定短时记忆能力的一种简单易行的方法。此次实验将通过对少数被试记忆广度的实验，使用数字作为记忆材料，了解短时记忆的特点，学习计算记忆广度的方法。计算记忆广度：F=2.0+0.25Xn（F是被试得分，n为正确回答次数）本实验做出以下假设：不同位数的刺激之间的记忆广度有显著性差异，随着位数的增加，记忆广度开始下降。二、方法与材料/程序1.被试14级应用心理班学生4名，男女各两名，身体健康。2.仪器记忆广度测试仪3.程序

3、：（1）主试将键盘的插头与仪器被试面板上的插座连接好，接通电源。按下复位键（RST），由程序将码1灯与计分灯点亮，再按P/T键确认“P灯”数码管显示为0202：00，表示基础位长＝2，基础分02.00分；“T灯”数码管显示为0000：00。表示出错次数与时间。被试按下键盒上的回车键（ENTER），仪器自动提取一个三数组。被试在见到回答亮〔绿灯〕及一声短蜂鸣后，用键盘按顺序回答记忆的数字，回答正确，回答灯灭，加0.25分，被试再按回车键，仪器接着提取下一组以供再次回答。如一个位组中的四个数组有一个答对，则认为通过了该位组，通过为数加一；如回答错误，仪器答错灯

4、亮及蜂鸣器响，再按回车键，提取下一组数码以供测试，如此循环，直到仪器停机长蜂鸣，测试结束。（1）仪器在被试连续错误八次或完成测试时，仪器出现停机长蜂鸣，测试结束。主试按下“停蜂键”，改变显示器状态，记录被试测试成绩。（2）主试在在测试过程中可随时更改码1和码11。（3）记录完毕，按“复位”键，为再次测试做下准备。三、结果1、被试不同记忆广度得分表1各个被试的记忆广度第一位被试第二位被试第三位被试第四位被试位数错误次数位数错误次数位数错误次数位数错误次数3030303040404040515050506060616071717070888283819949

5、8931010810104111111116121212128由上表数据不同位数的数字之间的记忆广度有差异，随着位数的增加，错误次数开始增加，记忆广度开始下降，而根据个体差异，不同被试之间的记忆广度也有所区别。表2被试记忆广度测试原始实验数据项目被试第一位被试第二位被试第三位被试第四位被试通过位数810912错误次数10151222分数7.57.57.758.25时间6’519’037’5713’19三、讨论与结论1.结果误差及其原因（1）在实验过程中，周围的环境对实验的结果影响很大，营造一个安静的环境对实验的结果会有好的影响；（2）实验时

6、除周围环境要保持无干扰状态，被试自身注意力集中集中情况也有一定影响，如果被试处于疲劳状态或情绪不稳定，会对实验结果造成较大影响。（3）实验的时间长短也会对实验结果产生影响，如果时间过长，被试可能会有疲劳效应，或感到烦躁，影响实验的进行；（4）因本实验所采用的数字都是随机的无意义的数字串，可排除因对实验材料的熟悉而使实验结果优于被试本身的结果。2.结论:不同位数的数字之间的记忆广度有差异，随着位数的增加，记忆广度开始下降。五、参考文献1.刘万伦.大学生数字短时记忆广度及加工策略的研究.淮南师范学院学报.20046：89~902.李德明.刘昌等.数字工作记忆广

7、度的毕生发展及其作用因素.心理学报：2003.35（1）：63~68