《长江黄河》说课稿

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1、清江中学曾广斌《长江、黄河》说课稿说课内容一、教材分析二、学情分析三、教法学法四、教学程序五、预期效果一、教材分析（一）教材特点（二）教学目标（三）教学重难点(一)教材特点《长江、黄河》是湘教版八年级地理上册的重要内容。历来在中国地理部分的考试、考查中，就有“不考长江，就考黄河”的说法，足见其在中国地理学习中的重要地位。说教材(二)教学目标1、掌握有关长江、黄河的一些基本常识，在图上找出来，指给大家看一看。2、了解长江、黄河上中下游各段的特点，讲给大家听一听。3、了解黄河下游“地上河”的成因，了解治理黄河的主要措施，分析黄河凌汛和黄河断流的主要原因，说给大

2、家想一想。说教材重点：与图结合，了解有关长江、黄河的基本常识难点：分析关于黄河凌汛和黄河断流的主要原因(三)教学重难点二、学情分析八年级的学生已经初步具备了地理学习的能力，但是现有的知识水平、能力习惯等方面是有明显差异的。本节课我主要采取学生自主学习和小组合作探究相结合的模式，在实行小组合作学习中，需要教师更多地先去培训各小组，让学生明确组内分工和相应职责，学会自主学习互相交流沟通，因为时间有限，培训不到位，学生在小组合作，课堂展示中可能有些不适应，学习有一定难度。三、教法学法教法和学法自主学习法、小组合作探究法、小组展示法、点拨法、引导法。四、教学程序一

3、、导入激趣二、检查预习三、自主学习，合作探究。四、展示训练主要步骤：配乐欣赏长阳山水美景（播放视频）；简介文题（板书）。教学程序（一）导入激趣，简介课题设计意图：激发学习兴趣铺设情感基调（二）、预习检查：主要步骤：1、分组检查导学案完成情况2、小组评价（三）、自主学习，合作探究。主要步骤：1、学生自主学习2、小组合作探究3、分组准备展示四、拓展展示1、分小组展示学习成果2、学生整理导学案预期效果让学生在自主学习中领悟学习内容，在交流展示中感受奇丽风光，课堂上既有嘈杂争论，又有静思默想。学生始终情绪高昂，课堂展示精彩纷呈。让学生在轻松愉悦的氛围中既掌握了知识

4、，又培养了能力。《长江、黄河》说课结束谢谢！