期末表彰大会学生代表发言稿_

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时间:2019-06-27

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1、表彰大会学生代表发言稿尊敬的的各位领导、老师亲爱的同学们大家早上好!我是高三(3)班的###,很荣幸能作为获奖学生的代表在这里发言,首先我要感谢学校给予我的这份肯定和荣誉。也真心地希望能与在座的老师、同学一起分享我此刻的感受和体会。想必很多人会想问:“为什么你能取得今天这样的成绩。”我想说:“因为我,得天独厚。”我的脚下有这样一片净土。怀中,这片饱含着书香,孕育着希望的土地,已陪伴我走过两年多的时光,这里的一草一木一花一叶,无不氤氲着浓厚的学习氛围。从崭新的教学楼,到宽敞舒适饭堂宿舍的增添与迁移,到综合楼的拔地而起;从春末盛开在校道旁的凤凰树,到冬日依旧跃动在操场上的一片绿

2、色。这点点滴滴的一切无不为我们的学习成长创造了良好的外部条件。我的身边,还有这样一群人。那些为我们日夜操劳着,忙碌着,奉献着的老师们。他们年龄不同、性格不同、教学方式不同却同样昂扬着怀中人的精神,同样散发着怀中人的魅力,同样承担着怀中人的责任。他们用严父般的管理,培育着我们的良好习惯和性格品质;他们用慈母般的呵护,守护在我们的身侧,小心地遮挡着外界的风风雨雨;他们用如火般的热情引燃了我们青春的无限斗志。还有那些与我们并肩作战、共历风雨、相互鼓励、相互扶持的同学们。更有那些永远站在我的身后,静静地守望,默默地支持我的父母,为了我的学习成长,他们不辞辛劳把满腔的爱倾注在我身上。

3、8当然,这一切都是外部条件,决定我们未来的是我们自己。我常常被人问到自己有什么好的学习方法,其实方法没有最好的只有最适合自己的,而要真正发掘出适合自己的方法,归根结底还要靠自己不断的学习与尝试,当你抱怨自己找不到好的学习方法时,请自问:“你真的用心找了吗?”我学习的基本方法是,始终跟着老师的步伐走,但永远不要被老师牵着鼻子走,要自主地对自己的各门学习作安排。在我看来总结远比做题重要的多,所谓“题海茫茫,回头是岸”这并非一句荒谬的笑谈。我们要的并不是扎入题海、埋头苦练,而是要时常回过头来,回顾自己做过的题,去思考,去发现其中规律的奥妙。而是真正做到这一点还必须要能够专一,在我

4、眼中心猿意马意浮气躁地坐在书桌前的半天,甚至还比不上心如止水,全身关注的一小时,我们要清楚,真正重要的不是花费了多少时间,而是收获了多少内容。我们已过了懵懵懂懂不谙世事的年纪,应该对自己的人生有所设定有所追求,过去的一分一秒当下的一点一滴珍惜现在所拥有的一切,良好的环境、优秀的师长、体贴的同学、守候的父母亲人,最重要的是我们无法倒流的青春。沉下心来,用几载寒窗换似锦前程!同学们,前行的号角早已吹响,让我们扬眉挥鞭用无悔的青春,书写我们与怀中更加美好的明天!  最后,恭祝各位领导、老师身体健康、工作顺利,祝愿每一位同学学习进步,前程似锦!谢谢!8尊敬的各位老师,各位同学,大家

5、晚上好!  我是高三(1)班的###!  今天坐在这里,代表高三同学发言,让我猛然意识到开学竟已经快一个月了,高考离我们又近了一步!高三这一年是我们高中学习生涯中最艰苦的,也是最关键的一年。我想我们所有的高三同学都将永远铭记这段艰难而充实的岁月,因为它将给我们许多人生启迪,让我们明白很多道理。在这里我愿意与大家分享一下我上高三以来的经历和收获。  开学之初,班主任就要求我们树立远大的理想,并确立一个目标,这个目标可以是你想上的大学或是高考中想考的分数,然后再将此目标分解成一个个阶段性的小目标。我们也都是这样做的,因为远大的理想给我们提供动力和方向。尼采说过:“人需要一个目标

6、,人宁可追求虚无,也不能无所追求。”目标明确,才让我们拥有希望和执著,让我们知道自己的位置和方向。我想,在场的每一位同学,来到怀中都有一个相同的目标,就是考上一所好大学。也许,你会觉得,那个目标有点高,但是,要相信,自己能行!只要自己相信,一切皆有可能!  高三的复习过程是一个不断收获的过程,在这个过程中我们都在努力地查漏补缺,不断反省自己,以便夯实基础,稳步前行;同时抓紧课堂45分钟的时间,认真听讲,充分消化,以达到事半功倍的效果。即使有很多内容是我们已经学过的,但我们也认真听讲。依我看来,无论是做笔记还是做自己的习题都不能占用听讲的时间,因为听讲是十分重要的,它是复习的

7、主题,是把握老师思路的关键,也是复习是否有成效的关键。在听讲过程中,有难懂的也有易懂的题目,我们都应该认真去听。毕竟,听一遍有利于我们更加熟练地掌握知识点。  8其次,高三复习中很重要的一个部分是弥补弱项,而这又让很大一部分同学把握不好。因为多数同学认为,只有做很多很多的题目才能显现效果。其实不然,做题目固然重要,但掌握基本理论知识才是根本。题目之所以不会做,原因就是知识点没有把握好,而盲目做题只会治标不治本。我认为正确的方法应该这样:首先要熟记书上的理论和公式及相关的知识要点,再用适当的习题加以巩固。在这里,我还

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